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　　■本報通訊員 許梅杰 記者 陳彬

　　展位前的人絡繹不絕，吳冀平用心演示著，參觀者的目光都被吸引住了，握拳，翹大拇指……各種變化的手勢迅速在電腦屏幕上準確識別，皆源于演示者手腕上佩戴的綠色手環。觀者的稱贊讓吳冀平既興奮又緊張，一旁的牟中強、蔡天馳也一臉自豪，“喋喋不休”地向參觀者介紹著他們的作品——腕帶式手勢識別系統。

　　不久前，在吉林大學舉行的首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上，來自大連理工大學的學生吳冀平、牟中強、蔡天馳與其他兩支參賽團隊代表學校參賽，最終榮獲大賽銀獎兩項、銅獎一項，集體獎一項。

　　創新不止理科生

　　大連理工大學創新創業學院是該校的一個創新創業教育改革示范區，其最早的前身可追溯到1984年該校教師組織學生成立創造性研究小組。2015年，大連理工大學創新創業學院在之前創新實驗學院的基礎上，正式更名成立。

　　“學院的目標是培養具有解決實際工程問題能力、自我獲取知識能力和創新創業精神的拔尖人才�！� 采訪中，該院副院長吳振宇表示，學院內的創新創業實踐班吸納校內學有余力的優秀學生。按照CDIO工程教育理念進行培養，以強化創新創業實踐能力為目的設置系列課程。“將學生分為不同的興趣小組，每學期布置一個課題，通過課題讓學生自主學習�！�

　　當記者在該校創新創業學院移動互聯網實驗室見到胡治江時，他正在專心處理并聯臂3D打印機出現的“堵料”問題，桌子上擺滿了各種電子元件、組裝部件等。今年讀大四的胡治江與創新創業學院的同學在老師的指導下，自主研制的并聯臂3D打印機已有一臺投放市場。

　　在創新創業學院，醉心于此的并不只有理科生。毛璐是該校外國語學院日語專業的本科生，但她并不滿足既有日語專業知識的學習。從大一開始，她就加入了媒體技術創新實踐班，一學就是兩年多，其間拿獎多項。最終，她以日語專業優異成績免推攻讀碩士研究生，現師從創新創業學院的老師金博，學習計算機科學與技術“大數據與數據可視化”專業。

　　得益于大連理工大學這片培養高素質創新創業型人才的肥沃土壤，毛璐才成長為一名優秀的復合型人才。正如她自己所說：“這里，有厚植創新人才的沃土�！�

　　從旁聽開始的創新圓夢之旅

　　“吳老師，這么做還真是有點難度啊。”“沒有難度怎么考驗你？這才能顯示出你們的實力嘛！”“是啊……”

　　吳振宇手持同學們自主設計的智能車模型，十幾位機電創新實踐班的學生肩并肩圍繞在他的周圍，師生你一言，我一語，討論熱烈，輕松愉快。在大連理工大學創新創業學院“智能車及仿生控制實驗室”，這樣的師生對話既是一場頭腦風暴，更是靈感的大碰撞。

　　在這個實驗室里，有一個叫高元龍的學生。他當初加入創新實踐班時，還有一個小故事。

　　“那年機電班招生，考查時高元龍條件不夠，沒有被錄取。但他再三表示自己對創新學習有濃厚的興趣�！� 吳振宇說，于是機電班開課時，高元龍就堅持來旁聽，一連兩周從不間斷�？锤哌h龍如此堅定，后來學院破格吸收他入班。

　　高元龍經常跟同學“炫耀”：“我的創新圓夢之旅是從旁聽開始的�！彼�珍惜來之不易的機會，學習刻苦，肯動腦筋。今年9月，高元龍和兩位同學一起完成的作品《風力擺控制系統》，在全國大學生電子設計大賽中一舉奪得參賽獲獎作品中唯一的最高獎項“瑞薩杯”。

　　在大連理工大學，像高元龍這樣的學生不在少數。

　　據了解，早在2007年，大連理工大學就已經成為全國首批60所大學生創新性實驗計劃項目學校之一，實施該計劃8年來，培養了一批具有創業意識和創業能力的高素質人才。僅創新創業學院每年就有300余項學生成果獲得國家（國際）級獎勵，每年有2000余人獲得省級以上獎勵。近年來，學生獲得專利超過2000項，發表論文數百篇。

　　“用心仰望創業的星空”

　　2013級碩士研究生牟中強休學創業的“驚人之舉”，讓認識他的人刮目相看，更讓他慶幸自己得益于學校積極鼓勵大學生自主創業的相關政策和濃厚氛圍。

　　牟中強是首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽銀獎“腕帶式手勢識別系統”項目的負責人，而該項目主體就是由他于2013年創業成立的大連華成天威科技有限公司完成的。

　　在大連理工大學，除牟中強外，還有許多大學生自主創業的成功范例。曹健也是一名大學生創業者。大一時，他就開始做家教，隨著對大連地區家教市場的深入了解，他發現了一些問題，便想著自己能不能建立一個聯盟進行規范化的管理？“用心仰望創業的星空，讓我有了實現夢想的勇氣�！�

　　大連理工大學“大學生創業中心”給曹健幫了大忙。作為學校大學生創業指導機構，該中心采取各種方式為學生創業謀求多方支持。正是在那里，曹健結交了一批志同道合的伙伴。目前，曹健創立的家教 “學創壹+”已經形成了大連、阜新、錦州、本溪四地聯動的格局，并在這些城市形成了良好口碑。

　　付冬娟既是學校創新創業學院的書記兼副院長，又是創業教育實踐班的指導老師，特別能理解曹健這樣的大學生自主創業的不容易。據她介紹，幾年來，創業教育實踐班開設多種項目培養大學生的創業意識、思維和技能。組織開展各類大學生創業計劃大賽、商業模擬大賽等活動，與相關部門共建大學生創業教育實踐基地，給大學生提供施展創業能力的機會和平臺。

　　采訪中，吳振宇表示，創新創業教育絕不是單純組織學生參加一些課外科技競賽活動，做些小發明、小創造，而是立足于高素質的創新創業型人才培養而設置所有的課程和實驗�！霸诖筮B理工大學這片人才培養的沃土上，創新創業之花正競相綻放，愈加絢爛多姿。”