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　　編者按 “創新”已然成為時下最熱的詞匯之一。省委十三屆八次全會通過的“十三五”規劃建議提出，“要加快教育改革，鼓勵支持高校創辦創業學院，大力支持地方高校加強應用型建設，提升高校引領創新、服務地方的能力�！眲撔驴咳�，而人離不開教育，教育是培育創新、推進創新的基礎。

　　站在新的起跑點上，如何進一步深化我省高校的創新創業教育改革？記者走進全省本科高校創業學院建設工作現場推進會的現場，試圖從先行一步的高校中探尋創業學院應具備的模式和發展路徑，使校企真正成為渾然一體的育人方，共同培養具有創新能力的合格接班人。

　　本報訊

　　（記者 馬悅 通訊員 武怡晗） 近日，全省本科高校創業學院建設工作現場推進會在寧波大學舉行，38所高校負責人等聚集一堂，共同探討如何構建完善的創業創新體系、培養創新創業人才。

　　近年來，我省在推進創新創業人才培養上取得了不少成效。我省2012屆至2014屆普通高校畢業生畢業一年后的自主創業率，分別達到4.42%、4.63%和5.02%，均高于全國平均值。

　　今年8月底，省教育廳印發《關于積極推進高校建設創業學院的意見》，提出在2016年3月底前，全省普通高校普遍建立創業學院，并完善相應的管理體制和運行機制。針對有創業意愿的學生，在完成�？苾赡辍⒈究迫�年學習后，轉入創業學院集中學習培養；同時，鼓勵有條件的試點高校，探索將創業學院培養過程嵌入專業碩士培養過程，即四年本科、兩年專業碩士進創業學院的“4+2”模式。

　　我省部分高校近年來依托與政府、企業、校友搭建的合作平臺，開展不同類型的創業教育、創業培訓和創業實踐，新創業成果喜人：已有15年創業教育歷程的溫州大學，開發了《大學生創業基礎》通識課程教材，建立包含50門課程的創新創業教育課程群，同時，開設專業教育深度融合的“3+1”創業精英班，每年有600余名學生在校接受創業學習、實踐；寧波大學在“大學生創新創業訓練計劃”中，明確規定了每個學生必須修滿4個創業創新學分才能畢業；浙江工商大學開設了創業實驗班、創業微專業、創業雙專業，打造全面的創業人才培養體系……今年10月，在教育部組織的首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上，浙江大學獲總冠軍和總成績第一，寧波大學的“智能家居創業”項目獲得全國總決賽金獎。

　　“十八屆五中全會提出的五大理念，把創新放在了首位和核心位置，省委十三屆八次全會中提到要鼓勵支持高校創辦創業學院，提升高校引領創新、服務地方的能力。這些年，在培育創新創業人才上，全省各高校都做了許多工作，但與現實要求仍有較大差距。”省教育廳廳長劉希平說。因此，建立建設創業學院，必須走與企業共建共享之路，要把改革作為突破口，并使之成為工作主線。

　　創業學院的建設盡管沒有現成的模式，但與會代表們表示，我省高校建立建設創業學院，必須走與企業與用人單位共建共享之路。企業不僅能幫助學校培養創新創業人才，還能幫助學生實現創新創業，全方位地開展合作，使企業與學校成為渾然一體的育人方，共同培養、培育具有企業家精神與創業能力的領軍人才和優秀團隊。

　　據了解，在建設創業學院的基礎上，下一步，我省還將啟動“創業導師培育工程”，建設省、校兩級平臺，開展創業導師培訓。同時，建設創業導師數據庫，實現創業導師教學資源共享，開展創業導師與創業學生對接活動，并將教師指導學生創業實踐和創業項目等計入教師考核相應工作量。此外，還將啟動“浙江省大學生創業能力提升行動計劃”，每年對5萬名有創業意向的大學生進行培訓。

　　作者：馬悅 武怡晗