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美院眾創(chuàng)空間內(nèi)景

學(xué)生們?yōu)榛顒幼鰷?zhǔn)備

頭腦風(fēng)暴室

創(chuàng)業(yè)學(xué)生交流討論 史淞予攝

　　伴隨大眾創(chuàng)業(yè)的低齡化趨勢日益顯著，校園成為孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的最佳孵化基地。日前獲本市第二批高校眾創(chuàng)空間認定的天津美術(shù)學(xué)院GENSBOX創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，以文化藝術(shù)為主題，以培育文創(chuàng)新力量為己任，面向校內(nèi)學(xué)生開放，為眾多手工藝術(shù)品、繪畫雕塑、文創(chuàng)衍生品、平面設(shè)計等學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊提供了不同角度、不同領(lǐng)域的全方位助力幫扶。

　　眾創(chuàng)空間

　　校方幫扶創(chuàng)業(yè)始于6年前

　　美院眾創(chuàng)空間最大的特色就是90%以上的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊全部圍繞專業(yè)開展，正是由于專業(yè)優(yōu)勢，美院的很多學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)想法，學(xué)生們的自主性和積極性也推動著學(xué)校創(chuàng)業(yè)工作的開展。美院團委副書記馬雨超介紹，其實美院早在2009年前后就已經(jīng)正式開展創(chuàng)業(yè)孵化，當(dāng)時學(xué)校的初衷是為了讓學(xué)生開始接觸市場，屬于萌芽階段，做過幾場活動。包括天津市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)論

　　壇，請了很多學(xué)校的教授和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)會的老師；安排學(xué)生們做原創(chuàng)文化市集，將學(xué)生的原創(chuàng)作品進行展覽和售賣，并且跟鼓樓、大悲院商業(yè)街都有一些合作。

　　2009年6月份，配合學(xué)校大型招聘會，做了一場自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生的招商推介會，請來了專業(yè)人士組成導(dǎo)師團，推介了6個創(chuàng)業(yè)團隊。在學(xué)校的搭臺扶助下，現(xiàn)在這6個團隊都做得不錯。

　　為學(xué)生項目尋找校外出口

　　從2009年開始，學(xué)校便有意識地幫助學(xué)生尋找項目出口。“一個是推薦學(xué)生入駐校外創(chuàng)業(yè)孵化基地。當(dāng)時在市內(nèi)挨個考察，主要看哪些適合大學(xué)生，特別是適合美院的學(xué)生，前后共推薦了四五十個團隊入駐校外孵化器并注冊公司。”黨委學(xué)工部部長、團委書記蘇丹表示。

　　另一個就是推薦學(xué)生參加各種創(chuàng)業(yè)大賽，尋找機會和平臺。美院的學(xué)生團隊參加了很多市級乃至全國性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

　　三層次打造全新孵化模式

　　據(jù)介紹，利用校內(nèi)空間打造并于今年正式開放的眾創(chuàng)空間分為三個層次。第一個層次是創(chuàng)業(yè)咖啡，這里與璣英青年創(chuàng)新公社合作，讓學(xué)生能夠互相交流，產(chǎn)生思維碰撞的火花，實現(xiàn)校內(nèi)校外資源互通。“利用這個空間，12月26日聯(lián)手大悅城舉辦了‘約見文創(chuàng)新力量’的展賣活動，將學(xué)生創(chuàng)意作品投入市場，接受檢驗。”馬雨超介紹。

　　第二個層次屬于學(xué)校原有資源整合，即以專業(yè)為集群，辟出教學(xué)空間形成創(chuàng)新部落。第一批一共選擇了12個專業(yè)，形成12個創(chuàng)新部落，包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、漆藝、陶藝、攝影、移動媒體等，課余時間全部對

　　賽，都取得了不錯的成績。譬如，畢業(yè)生張晶晶的“洋果子”品牌插畫設(shè)計，就曾獲得2010天津市大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽金獎以及全國銅獲。

　　“美院眾創(chuàng)空間的特色就是注重創(chuàng)意，學(xué)生創(chuàng)業(yè)不一定要組成團隊，也不一定要注冊公司，重要的是讓每個學(xué)生的想法產(chǎn)生社會價值、社會效益，最終產(chǎn)生財富。或許學(xué)生畢業(yè)之后不會繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，但這個參與的過程其實就是一個提升。”蘇丹說。

　　學(xué)生開放。譬如，視覺傳達設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新部落，地方并不大，但里面有10臺蘋果電腦，每天都會有學(xué)生跟著老師在里面做項目，而且做的都是對接市場的真實項目，在這里就誕生過第九屆全國大學(xué)生運動會整套的視覺形象設(shè)計。

　　第三個層次就是結(jié)果和出口，打破專業(yè)壁壘形成真正的創(chuàng)業(yè)團隊，入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)實踐基地。“學(xué)校地緯路一部分臨街商鋪是免費提供給畢業(yè)生使用的，譬如，畫廊咖啡就是美院畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項目，從2011年創(chuàng)辦至今沒有收取房租，裝修也由合作方負責(zé)，學(xué)生只需要負責(zé)經(jīng)營，自負盈虧。”馬雨超介紹。

　　創(chuàng)業(yè)學(xué)生代表

　　一件“作品”必須精益求精

　　創(chuàng)業(yè)項目：手工扎染絲巾

　　李義是工藝美術(shù)專業(yè)大三的學(xué)生，從專業(yè)出發(fā)，他選擇的創(chuàng)業(yè)項目是手工扎染絲巾，通過自己的設(shè)計和研發(fā)，創(chuàng)業(yè)半年多，已經(jīng)賣出了700多條成品絲巾。

　　李義告訴記者，他于一個非常偶然的機會了解到扎染這門傳統(tǒng)工藝，由此產(chǎn)生興趣。在調(diào)查了市面上的扎染產(chǎn)品和絲巾市場以后，發(fā)現(xiàn)絲巾市場中手工扎染產(chǎn)品大多粗制濫造，流水生產(chǎn)，缺少精品，高端扎染絲巾是一片亟待開發(fā)的領(lǐng)域。“看準(zhǔn)這里，我們將扎染和絲綢二者結(jié)合，希望創(chuàng)辦一個立足本土文化的時尚扎染品牌。”

　　從一開始，李義就清楚認識到，想要立足市場，必須基于優(yōu)秀的技術(shù)水平，否則不會走得太遠，所以他從起步開始就將產(chǎn)品

　　定義為“作品”，要求務(wù)必精益求精。他說，扎染絲巾制作程序主要分為脫漿、染色、固色和軟化，在產(chǎn)品研發(fā)前期，做出的絲巾總是會出現(xiàn)掉色嚴重、手感干澀等問題。為了解決難題，李義只身前往絲綢之鄉(xiāng)——蘇州，經(jīng)過20天反復(fù)的考察，與專業(yè)廠工進行技術(shù)交流后，最終和其中一家染廠合作，請他們提供成熟的技術(shù)支持，這才解決了技術(shù)上的困擾。

　　排除問題后，李義團隊集中利用今年暑假緊張籌劃。一方面，研究出一系列穩(wěn)定成熟的配色方案和制作流程，使大批量鋪貨成為可能；另一方面，也在積極尋找代理商擴展銷路。產(chǎn)品于今年9月末正式面市，收到了良好的市場反饋。

　　“斗膽”創(chuàng)業(yè)看準(zhǔn)市場需求

　　創(chuàng)業(yè)項目：文化創(chuàng)意傳播

　　今年剛剛大二的劉旭馳可是老師們眼中的創(chuàng)業(yè)“潛力股”，攝影專業(yè)出身的他已經(jīng)組建創(chuàng)業(yè)團隊并注冊了公司，他結(jié)合專業(yè)，拓展美術(shù)教育和視覺文化兩個方向的業(yè)務(wù)，領(lǐng)域很專業(yè)，做得很全面。

　　劉旭馳對于自己創(chuàng)業(yè)的評價是“斗膽”，他認為創(chuàng)業(yè)需要熱情、激情，要敢于創(chuàng)造并直面困難，不能只是觀望。劉旭馳介紹，自己在2014年9月30日注冊了文化傳播公司，將公司業(yè)務(wù)分成兩個方向。在美術(shù)教育方面，他們主要利用互聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)工具，自主研發(fā)軟件，通過APP等互

　　聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)模式盡可能滿足藝術(shù)類考生的培訓(xùn)需求。“這方面收獲挺多的，天津市教委全國美術(shù)考級中心已經(jīng)為我們授牌。”

　　在視覺文化方面，劉旭馳表示，去年一直在豐富團隊，參與了2015年天津市軍民春節(jié)聯(lián)歡晚會的視頻背景制作；在今年4月份接受團市委邀請，參與并制作了天津市普法宣傳漫畫圖冊。“這方面業(yè)務(wù)的短期規(guī)劃是推廣團隊形象，擴大影響力；后續(xù)打算積累一定經(jīng)驗之后，能夠完成電視劇級別的影像策劃、拍攝以及后期制作。”

　　渤海早報記者趙濛