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　　當(dāng)前，中國(guó)社會(huì)已進(jìn)入大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新時(shí)期。全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高服務(wù)社會(huì)基礎(chǔ)性領(lǐng)域的水平，幫助更多大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，已成為大學(xué)主動(dòng)對(duì)接大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新任務(wù)。河南省委九屆十一次全會(huì)提出，落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，帶動(dòng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在新形勢(shì)下，大學(xué)必須積極回應(yīng)時(shí)代新要求，不僅要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入大學(xué)人才培養(yǎng)方案，以創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為抓手建好用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，而且要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為發(fā)展理念根植于辦學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的零距離融合，引領(lǐng)高校全方位教育教學(xué)模式改革。

　　眾所周知，高校肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)各行業(yè)人才的重要使命，但是一直以來(lái)高校重知識(shí)傳授、輕實(shí)踐運(yùn)用的教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足一些新興行業(yè)快速發(fā)展的需要。以跨境電子商務(wù)行業(yè)為例。相關(guān)研究報(bào)告顯示，2014年我國(guó)跨境電子商務(wù)交易規(guī)模為4.2萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)35.48%。據(jù)商務(wù)部測(cè)算，2016年我國(guó)跨境電子商務(wù)交易規(guī)模有望增至6.5萬(wàn)億元，2017年預(yù)計(jì)增至8萬(wàn)億元，年均增速接近30%。鄭州是全國(guó)跨境貿(mào)易電子商務(wù)試點(diǎn)城市，隨著全國(guó)首家跨境電子商務(wù)平臺(tái)落戶(hù)鄭州航空港區(qū)，跨境電商人才的區(qū)域性供需矛盾更加突出。

　　為了破解高校培養(yǎng)和行業(yè)需求的矛盾，為跨境電商行業(yè)培養(yǎng)更多人才，我省一些高校進(jìn)行了積極有益的探索。例如，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院借助區(qū)域優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特色，依托國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，與中原跨境電商聯(lián)盟成員企業(yè)——河南鴻彩網(wǎng)絡(luò)科技有限公司合作，搭建深度對(duì)接平臺(tái)——跨境電商大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培育基地，積極探索校企協(xié)同育人新模式。培育基地建設(shè)采取校企合作模式，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、計(jì)算機(jī)設(shè)備等基礎(chǔ)設(shè)施由學(xué)院提供，運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)品由企業(yè)提供。同時(shí)，企業(yè)還提供從基本業(yè)務(wù)流程、市場(chǎng)推廣方案、電商營(yíng)銷(xiāo)策略、E貿(mào)易實(shí)訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格考試到創(chuàng)業(yè)就業(yè)引領(lǐng)的一站式指導(dǎo)。通過(guò)基地的全環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的電商運(yùn)營(yíng)環(huán)境下全方位實(shí)踐學(xué)習(xí)跨境電商的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)知識(shí)，為創(chuàng)業(yè)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院第一批進(jìn)入基地接受綜合實(shí)訓(xùn)的學(xué)生已經(jīng)基本完成主要環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，正在為進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)崗位做最后準(zhǔn)備。

　　這種創(chuàng)業(yè)培育基地綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)暢通了高校聯(lián)系社會(huì)的渠道，通過(guò)協(xié)同整合校企資源，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接。一方面，學(xué)生不出校門(mén)就能夠參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)，感受企業(yè)文化，在創(chuàng)業(yè)方面得到全方位的支持和引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的融合；另一方面，企業(yè)能夠深度介入高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，訂單式培養(yǎng)畢業(yè)就能上崗的企業(yè)緊缺人才，真正實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校企合作的雙贏。

　　（作者趙翠萍單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院）