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　　大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是時(shí)代的潮流！是時(shí)代的呼喚！是時(shí)代的最強(qiáng)音！

　　當(dāng)這股“創(chuàng)風(fēng)”潮奔涌而來，不僅激發(fā)了無數(shù)青年學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，也預(yù)示著我們將迎來一個(gè)嶄新的“創(chuàng)”時(shí)代。

　　當(dāng)下，全區(qū)高校已將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作實(shí)現(xiàn)深度結(jié)合，各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新舉措接踵而至，努力為學(xué)子們營造更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間和沃土。

　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的春風(fēng)，正在八桂高校勁吹，一場別開生面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，正在熱火朝天展開。

　　A 應(yīng)勢課改 “創(chuàng)風(fēng)”漸濃

　　無論是大眾創(chuàng)業(yè)還是萬眾創(chuàng)新，兩者提倡的皆是一種理念，奮發(fā)向上的精神和銳意進(jìn)取的姿態(tài)。

　　面對(duì)“創(chuàng)風(fēng)”潮，我區(qū)高校競相開展教學(xué)改革探索，積極把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力：

　　2015年秋季學(xué)期伊始，當(dāng)桂林電子科技大學(xué)大一新生拿到《人才培養(yǎng)方案》時(shí)，發(fā)現(xiàn)這方案與師兄師姐們的有著顯著不同——在教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表中，新增加了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程部分，要“積攢”夠8個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分才能畢業(yè)。

　　同年5月，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院率先在全區(qū)高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，面向全校學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程群，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定和管理新途徑。

　　至今，我區(qū)高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的共有63所。部分高校已逐步將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的全過程；有的高校已將《創(chuàng)業(yè)課》列入必修課或必選課，納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分管理；還有高校在原有就業(yè)課基礎(chǔ)上擴(kuò)充了創(chuàng)業(yè)課……

　　比如，廣西醫(yī)科大學(xué)在設(shè)立《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等必修課的基礎(chǔ)上，增設(shè)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析》選修課，同時(shí)引進(jìn)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)20名骨干教師，強(qiáng)化教師教學(xué)技巧和能力；百色學(xué)院將《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程納入公共必修課，成立就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教研室，并邀請(qǐng)專家、用人單位代表、校友等組建校外專家團(tuán)，建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制。

　　B 創(chuàng)新載體 志在創(chuàng)業(yè)

　　近年來，各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)：廣西大學(xué)、廣西財(cái)院等有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院；桂電建設(shè)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)踐基地……

　　目前，全區(qū)高校共建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園及場地251處，占地面積上10萬平方米，累計(jì)投入資金3000多萬元。

　　各高校在夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施之時(shí)，更主動(dòng)探索升級(jí)教育載體。

　　2014年12月，一個(gè)以桂林最具特色風(fēng)景命名的“廣西漓江學(xué)堂”誕生。這個(gè)廣西首創(chuàng)的課程聯(lián)盟，由桂林電子科技大學(xué)、桂林理工大學(xué)、桂林航天工業(yè)學(xué)院聯(lián)合發(fā)起成立。學(xué)堂以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐動(dòng)手能力為目標(biāo)，將在線課程、虛擬仿真、綜合實(shí)驗(yàn)、課程競賽有機(jī)融為一體。

　　學(xué)堂的創(chuàng)立，得到廣泛“點(diǎn)贊”，在不到1年的時(shí)間里，廣西師范大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10多所高校先后加盟，在線課程也從原先的6門增至11門。

　　通過學(xué)堂培訓(xùn)，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到極大提高，參加全國電子大賽屢獲佳績。

　　2015年12月，廣西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟正式成立，區(qū)內(nèi)59所高校與74家企事業(yè)單位“結(jié)盟”，共同探尋大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新路子。這標(biāo)志著我區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育跨入“抱團(tuán)發(fā)展”的合作時(shí)代。

　　在這里，學(xué)校各專業(yè)之間、校之間、校企之間、學(xué)校與行業(yè)之間、學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體之間實(shí)現(xiàn)資源共享和互聯(lián)互通；在這里，受邀的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)校友會(huì)與學(xué)生面對(duì)面交流、對(duì)接；在這里，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“牛人”們可一同分享實(shí)踐得失，群策群力……

　　C 奇思妙想 “創(chuàng)意”花開

　　可盈利的智能分類垃圾桶、一塊錢便能去旅游的服務(wù)平臺(tái)……這一個(gè)個(gè)創(chuàng)新奇思妙想和五花八門的創(chuàng)意產(chǎn)品，出現(xiàn)在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣西選拔賽現(xiàn)場，評(píng)委與觀眾為之震撼。

　　大賽吸引了全區(qū)31所高校上千名學(xué)生、135個(gè)項(xiàng)目參賽，一支支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)“你方唱罷我登場”，過關(guān)斬將，最終決出金獎(jiǎng)14項(xiàng)、銀獎(jiǎng)35項(xiàng)、銅獎(jiǎng)86項(xiàng)。

　　如火如荼的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，只是近年來我區(qū)著力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)縮影。

　　我區(qū)每年均多次舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽和學(xué)科專業(yè)競賽，以比賽為抓手，推動(dòng)各高校深化相關(guān)學(xué)科專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革；2012年始，我區(qū)全面實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，目前覆蓋了全區(qū)所有本科院校，累計(jì)資助項(xiàng)目近8600個(gè)；在人員、場地、經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)等方面出臺(tái)多項(xiàng)保障措施。

　　在多方的大力支持下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然成為一種新的校園文化潮流，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體遍地開花：廣西大學(xué)學(xué)生開發(fā)的在建隧道施工人員定位系統(tǒng)有效提高了施工人員的安全保障，即將投入實(shí)際應(yīng)用；桂電學(xué)生研發(fā)的家政服務(wù)機(jī)器人，可通過語音控制機(jī)器人完成端水、開關(guān)電視、拿拖鞋等服務(wù)……

　　恰同學(xué)少年，待明日破浪。當(dāng)下，朝氣蓬勃的青年學(xué)子，正牢牢把握契機(jī)，砥礪自我，厚積薄發(fā)，爭做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)弄潮兒！

　　作者：羅 琦