<P>　　中國臺灣網(wǎng)4月8日廈門消息　就在59家臺灣職業(yè)教育院校在廈門第十三屆臺交會上搭設(shè)展臺，搶灘“陸生市場”之際，兩岸多位高等職業(yè)教育專家和業(yè)者也于此間舉行“2009年兩岸職業(yè)教育合作懇談會”，商討如何加強兩岸職業(yè)教育合作。出席會議的福建省教育廳副廳長楊輝表示，福建完全有條件成為兩岸職業(yè)教育合作的先行區(qū)。</P>
<P>　　臺灣教育會理事長郭添財表示，本次會議是兩岸業(yè)者了解彼此職業(yè)教育發(fā)展的過去與現(xiàn)在的平臺，臺灣過去成功的職業(yè)教育機制，為臺灣經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大批的人力資源。而大陸重視對既成人力的培養(yǎng)，特別在校企合作方面，取得了長足進步，臺灣最近也開始在此方面學習借鑒大陸經(jīng)驗。他希望兩岸能加強職業(yè)教育合作，推展職業(yè)教育合作的廣度和深度。</P>
<P>　　福建省教育廳副廳長楊輝表示，職業(yè)教育面向社會，面向企業(yè)的靈活性，在教育交流中最具活力。職教是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式，金融危機造成了嚴重的失業(yè)現(xiàn)象，更使其成為關(guān)注的焦點。此次，借助臺交會企業(yè)云集的機會，舉辦“2009年海峽兩岸高等職業(yè)教育展覽會”，以加強職教機構(gòu)與企業(yè)的聯(lián)系，宣傳職業(yè)教育的重要性。除此之外，他認為，兩岸應(yīng)加強職業(yè)教育合作，臺灣有很多職教資源，如師資、經(jīng)驗等，而大陸有廣闊的生源市場，兩岸可取長補短，互補互利。</P>
<P>　　他同時指出，福建提出了成為海峽西岸合作試驗先行區(qū)，其中教育合作要先行，而教育合作中，職業(yè)教育合作要先行。他認為，閩臺職業(yè)教育交流熱絡(luò)，福建具備成為兩岸職業(yè)教育合作先行區(qū)的有利條件，閩臺兩地職教合作基礎(chǔ)好、共識多、前景廣。</P>
<P>　　據(jù)介紹，福建曾舉辦過兩岸大學校長論壇、兩岸職業(yè)院校校長論壇以及兩岸中小學校長論壇，同時，還有兩岸大學生辯論賽、兩岸中學生演講比賽和港澳臺生普通話比賽等。與此同時，福建對臺教育交流創(chuàng)下了多項第一：福建泉州華僑大學是第一所接收臺生的大陸高等院校；福建有8所院校可以對臺灣學生實行單獨考試、單獨招生；福建漳州天福茶學院是第一所招收臺灣學生的民辦學校；福建中醫(yī)學院與臺灣元培科技大學簽訂協(xié)議，合作開辦影像學專業(yè)。此外，在2007年的首屆海峽兩岸職業(yè)院校校長論壇上，閩臺14對職業(yè)院校簽定了友好合作備忘錄。因此可以說閩臺兩地職教合作基礎(chǔ)非常好。</P>
<P>　　除了以往以論壇和校校合作為主要形式的合作以外，福建在兩岸職教合作的廣度和深度方面繼續(xù)走在了前列。楊輝透露，下個月在廈門召開的海峽論壇上，將舉行兩岸職業(yè)教育交流合作中心的揭牌儀式。該中心以立足福建，面向各省市為目標，將在原有基礎(chǔ)上，推動兩岸職教的實質(zhì)性合作。</P>
<P>　　事實上，閩臺職教合作已經(jīng)邁出實質(zhì)性步伐。楊輝介紹，未來福建12所高校將設(shè)立兩岸職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)項目，共同制定培養(yǎng)課程，并進行學生交換。在條件許可下，或可采行“2+1”模式，即學生在大陸學2年，在臺灣學1年，鼓勵學生到臺灣接受職業(yè)教育學習。（特約記者　徐麗麟）<BR></P>