【光明時評】

　　作者：鄧智團（上海社會科學院研究員、上海市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員）

　　近日，人社部向社會公示了新修訂的《中華人民共和國職業分類大典》。新版大典專門增設或調整了相關中類、小類和職業，并首次標注了數字職業（標注為S），受到各界廣泛關注。

　　標注數字職業，是對數字經濟新趨勢的呼應。隨著信息技術的快速發展，數字技術與實體經濟、社會生活、治理模式深度融合，數據成為生產要素，數字產業化、產業數字化和數字化治理不斷催生新的商業模式和就業形態。《中國數字經濟發展報告（2022年）》顯示，2021年我國數字經濟規模達到45.5萬億元，其中數字產業化規模8.4萬億元，產業數字化規模達到37.2萬億元，數字經濟地位和作用愈發凸顯。

　　新版大典從數字產業化、產業數字化和數字化治理等視角，圍繞數字語言表達、數字信息傳輸、數字內容生產和數字治理等維度進行論證，從工具、環境、目標、內容、過程、產出和治理等指標進行界定和標注，標注S的數字職業共97個。從數字職業的變化可以看出，數字化解決方案設計師、數據安全工程技術人員、數字孿生應用技術員等數字職業體現了數字職業化，而商務數據分析師、農業數字化技術員等數字職業則體現了傳統職業數字化轉型。

　　新版大典對數字職業進行標注，也成為我國職業分類工作的重要創新，有助于推動數字經濟、數字技術和數字治理發展，提升全民數字素養，增強從業人員的社會認同度，引領職業教育培訓改革，從長遠來看進一步增強全社會的就業吸納能力。

　　數字職業讓超千萬的大學畢業生有了更多新選擇。不過要實現相應人才培養能較好滿足市場和社會需求，還有不少工作要做。當前，在做好數字職業的社會宣傳推廣、提升全社會數字職業認知水平的同時，還需匯聚各方努力，助力更多青年人在數字職業新賽道暢快奔跑。

　　數字職業帶來多元化就業通道，但對學校的人才培養也提出了新要求，需要加快形成數字職業人才選拔、培養、認證的職業教育體系。數字職業在新版大典公示、發布后，還需要盡快開發相應職業技能標準，加快規范相關職業教育專業和培訓項目，完善教學培訓內容，開發新教材新課程，確保數字職業人才培養質量。同時，強化社會培訓和終身教育，加強數字職業人才培養的校企合作力度，建立企業導師制，推動企業在學生學什么、怎么學甚至如何考等關鍵方面發揮積極作用，打造“校中廠”“廠中校”“學習島”等校企合作新載體，實現人才培養更好地匹配市場需求。

　　數字經濟深度改變了企業人力資源配置方式，加快修改完善勞動法，出臺相應靈活用工政策，解決數字職業靈活用工中合同簽訂比例低、用工秩序混亂、社保繳存比例低、商業保險缺少保障等問題愈加凸顯。在支持企業靈活配置資源提升效率的同時，勞動者權益也應獲得更好保護，降低該群體的職業健康風險。制定和完善數字職業的數字安全法規，加強從業人員的數字安全教育，提升數字安全意識；健全數字職業的知識產權保護制度，增強數字職業從業人員的知識產權保護意識。

　　此外，還應加快探索優化數字職業的人才評價體系。建立與產業發展需求、經濟結構相適應的數字職業人才評價機制，分專業領域建立健全數字職業人才評價標準，建立評價標準動態更新調整機制。加快建立數字職業各行業規范以及服務標準，建立社會評價機構備案制，穩妥推行社會化評價，頒發數字職業從業證書，確保獲證人員按規定享受職業培訓補貼、職業技能鑒定補貼等政策。完善信用機制、第三方評估、檢查抽查等方式，加強社會評價機構的事中事后參與。