4日上午，離正式上課還有半小時(shí)，一位皮膚黝黑、胖嘟嘟的小男生走進(jìn)城中小學(xué)五年(六)班時(shí)，引來一陣不小的騷動(dòng)。放下書包，抽出課本放在書桌上，幾位小朋友就圍在他身邊，“方勝光，你是組長，要開始檢查語文作業(yè)了。”一旁的小朋友提醒道。“檢查作業(yè)嘍，作業(yè)交過來。”他朝前后桌的同學(xué)喊道，臉上還略顯嚴(yán)肅。看得出來，盡管才入學(xué)一天，方勝光已經(jīng)完全融入到這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他就是新來的臺(tái)灣籍學(xué)生——方勝光。
“我很快樂，我要把快樂帶給大家。”這是方勝光在接受記者采訪時(shí)說的第一句話。幼小的年齡，顯得幾分成熟。看得出來，方勝光是個(gè)開朗快樂的孩子，面對(duì)鏡頭，他不斷地做著各種鬼臉。而只要有他在，他的周圍總是圍了一群同學(xué)。
臺(tái)灣地區(qū)使用的是繁體字，同大陸地區(qū)的簡化字有一定的區(qū)別。小朋友們特別好奇繁體字的寫法，小勝光就當(dāng)起了“小老師”，在紙張上寫出幾個(gè)繁體字讓小朋友們辨認(rèn)。
“勝”“單”“逹”“華”……“Shèng”“dān”“dᔓhuá”……
小朋友們?cè)谝宦暵暤睦首x中，進(jìn)行著兩岸文化的了解和交流。“再多寫幾個(gè)，讓我猜猜。”大家說道。
“簡體字好看，繁體字看起來也挺美。”一旁的小朋友說。
據(jù)方勝光的父親方一坤介紹，小勝光之前在臺(tái)灣桃園平鎮(zhèn)南勢(shì)小學(xué)就讀，去年在廈門的梧村小學(xué)念書。因?yàn)榭春闷教兜陌l(fā)展，方一坤把事業(yè)的重心移到平潭，小勝光也隨之轉(zhuǎn)入平潭城中小學(xué)。“臺(tái)灣地區(qū)使用的拼音同大陸不一樣，而且字體也不一樣，不過小勝光經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)很快就適應(yīng)了。”方一坤說，小勝光還告訴他可喜歡寫簡體字了。
“我看得懂教材，這邊的教學(xué)同臺(tái)灣差不多。”小勝光說。班主任林立老師告訴記者，小勝光很開朗，接受能力也很強(qiáng)，很快就融入到集體中，他們?cè)诮虒W(xué)上也會(huì)給予一些照顧。
林立說，大家希望小勝光在這里快樂地學(xué)習(xí)成長。
