正在此間參加“中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化研討會”的兩岸教育專家建言，面向中小學(xué)生的基礎(chǔ)教育理應(yīng)延傳中華傳統(tǒng)文化，以正心篤志、崇德弘毅、仁愛共濟、立己達人等德行理念為重點，培育孩童的人格修養(yǎng)與家國情懷，達至古代社會提倡的“蒙以養(yǎng)正”。

　　《周易·蒙·彖傳》有曰：“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”意為從童年開始，就要施以正確的教育。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授徐勇認為，中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育的目標是讓學(xué)生掌握優(yōu)雅精致的中文語言，成為將生命扎根于中華文化土壤的中國人。當他們成年以后，能夠充分有效地利用傳統(tǒng)文化資源，以中華文化作為精神故鄉(xiāng)和安放心靈的家園。

　　“古典教育絕不是復(fù)古教育，不僅僅是穿上古人服飾在古色古香的私塾或書院里讀書。”這位教育專家說，關(guān)鍵在于傳承因材施教、有教無類的教學(xué)理念，尊重孩童的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，遵從順應(yīng)天性、循序漸進的原則。“我最不認同讓孩童背誦經(jīng)典，尤其是那些佶屈聱牙的長篇典籍。這種過早且過度的開發(fā)，純屬無益。遠不如以淺近易懂、鏗鏘悅耳的詩歌故事打好基礎(chǔ)，然后耐心等待孩子們破繭成蝶的那一刻。”

　　河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授李申申也認為，經(jīng)典的誦讀絕非死記硬背，應(yīng)是潛移默化的浸潤過程，核心在于讓孩童從小建立對人生和世界的正面認知，將仁、義、禮、智、信等傳統(tǒng)文化精粹與當代普世價值相融合，成為“誠于中而形于外”的堂堂正正的中國人。

　　“當傳統(tǒng)遇到現(xiàn)代化，如何保留優(yōu)良傳統(tǒng)價值并融入現(xiàn)代化科技及思維，學(xué)校養(yǎng)成教育扮演著重要推手。”臺灣臺東縣福原小學(xué)校長毛慧莉說。這所創(chuàng)辦于1913年的小學(xué)已經(jīng)走過百年歷程，如今正秉持“感恩、友善、創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、智慧”的五維法則，努力融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代公民教育，成為遠近聞名的“學(xué)習(xí)共同體”。

　　“毫無疑問，中華傳統(tǒng)文化是基礎(chǔ)教育非常重要的底蘊。有關(guān)傳統(tǒng)文化的傳承和教育不應(yīng)只在課堂上進行，”臺東大學(xué)教育系退休教授汪履維補充說，“需要結(jié)合家庭、社會，與學(xué)校共同實踐，讓傳統(tǒng)文化精粹活化于孩子們學(xué)習(xí)生活的每一個角落，幫助他們真正將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為人生重要智慧。”

　　由中國民主促進會中央委員會和河南省人民政府主辦的“中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化研討會”21日在河南新鄉(xiāng)舉行，80余位兩岸文教界專家學(xué)者參加研討。(記者趙博）