中新網(wǎng)蘭州9月8日電 (朱世強)針對西部少數(shù)民族的科學教育問題，臺灣國立清華大學教授傅麗玉今天總結(jié)自己的經(jīng)驗時說，把自己當作少數(shù)民族里的一分子，融入他們生活的衣食住行，把他們當作自己的親人才能從根本上學習到他們的文化，并且將科學教育傳授給他們。

　　中國西部少數(shù)民族的教育一直比較薄弱，面對這樣的現(xiàn)實，蘭州大學人類學和民族學的研究者們也處在尷尬的境地，他們的研究始終停滯在課堂里面，僅僅是在當?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)發(fā)問卷、收問卷、總結(jié)、寫論文……傅麗玉日前千里迢迢來到蘭州大學，已做多場報告，為蘭州研究西部少數(shù)民族教育的學者指點迷津。8日，有關(guān)“臺灣部落民族的科學教育問題”的講座上，傅麗玉的演講精彩絕倫，深深感染和打動了每一位前來“取經(jīng)”的學生和研究者。

　　2007年至2008年，傅麗玉身體力行，走進臺灣新竹那羅部落、蘭嶼漁人村、花蓮加灣部落、臺南卑南鄉(xiāng)等地，與當?shù)夭柯涿褡宓膶W生、家長、老人一起生活和學習，并組織漢族學生和部落學生一起游戲和交流，在潛移默化中，讓部落民族的學生學習到了難以理解的科學知識，也讓漢族的孩子們了解了部落民族的特色文化。

　　為了能讓部落學生增加自信、激發(fā)學習動機，傅麗玉絞盡腦汁專門學習并制作部落衛(wèi)星圖紙。她手把手地教部落學生識別衛(wèi)星圖，用GPS定位古跡遺跡地點，然后讓這些學生向部落老人搜尋關(guān)于定位地點的故事和歷史。傅麗玉說，通過這樣的方式，部落學生自然就把科學、文化、自然、人文聯(lián)系起來。不但令部落民族的文化保存了下來，還能夠讓這些孩子輕松地學習到科學知識。

　　傅麗玉還說，如果要給少數(shù)民族的孩子們講述“納米”科學，這對于他們來說，簡直不可思議，但如果細心發(fā)現(xiàn)，原始部落里的芋頭葉、荷葉就是最好的工具，你在葉子上面滴水、滴蜂蜜，那么納米現(xiàn)象不就出來了嘛，這樣給少數(shù)民族的孩子們講科學才會更有效。(完)