臺灣《立報》20日社論指出：大陸學生在臺學習的僵局，如果仍在岐視、二等境外生環境下成長，焉能期望他們懂得回饋？

　　今年首度有大陸學生在臺灣學成畢業，私立大學校院協進會與海基會，日前為這批畢業生舉辦大陸臺商精英招聘會，希望吸引這批人回到大陸后，可以到臺商公司任職，雖然參加的大陸學生不夠積極，至少有了起頭。

　　回顧3年多前，臺當局“教育部”同意開放，部分大陸省市學子赴臺念學士班，并設下“三限六不”的政策把關。“三限”指的是限校、限量、限域；“六不”則是不加分、不影響招生名額、不提供獎助學金、不允許校外打工、不可考照和不可續留臺灣就業。

　　有“三限六不”把關，首批赴臺念學士班的大陸學生，除非再考上研究所，否則依規定就得回大陸就業，大專校院替這批畢業生辦理臺商精英招聘會，也是合情合理舉措。問題是，兩岸交流至今，僵化的政策難道沒有改善空間？

　　大陸學生到臺灣學習，依臺當局“教育部”統計資料，總人數還沒有超過2萬人，如果含短期赴臺交流，累計則有8萬多名大陸學生來過臺灣。

　　學習所重視的學歷采認方面，未開放大陸學生來臺念學士班時，臺灣僅采認大陸41所大學學歷，現在則增加到320所，甚至大陸高中以下學歷，臺灣是全數采認。

　　其他如學術交流、論壇的舉辦，更讓兩岸學者絡繹于途，絕不亞于商界交流。

　　讓大陸學生感嘆的是，他們來臺學習，臺當局仍把大陸學生當成境外生般看待，可是管制又比境外生來的多更多。

　　同樣是境外生的馬來西亞、印尼等僑生，在臺灣的地位比大陸學生來得被尊重，甚至獎助學金、打工、考照上等自由度都高，尤其在健康照護上的健保制度，大陸學生也無法被照料到。

　　對企業界而言，他們愿意在臺招募大陸學生到大陸臺企上班，就是希望大陸學生在臺的教育熏陶，懂得忠誠與惜福，不要出現短視、近利。

　　只是大陸學生在臺學習的僵局，如果仍在岐視、二等境外生環境下成長，焉能期望他們回饋？