高考臨近，“全城禁噪”“愛心送考”等一系列舉措，將陸續在全國各地上演。然而，護航，不只是在考場，而是在考生衣食住行的方方面面。衣服方面，家長為學生選擇“戰衣”鐘愛紅色；考點周圍的賓館的“高考房”預訂也相當火爆；與考生相關的文具熱銷；從西洋參到復合維生素……各商家均把目光投向了高考，投向了考生。(《華西都市報》5月27日)

　　“教育只是生活的過程，而不是將來生活的預備”。然而，在現實生活中，教育卻成為一種社會流動的手段。高考為人們提供了一個機會公平的競賽場，也部分承擔了實現社會分層的功能。

　　作為利益相關者，學生和家長都身不由己地被裹挾在了應試教育的流水線上。高考不僅關乎孩子的命運，也是一個家庭的大事；高考不僅是學子之間的競爭，也是不同家庭之間的比拼。為了讓孩子實現人生突破和階層跨越，許多家長往往不遺余力，甚至“貸款補習”。

　　“可憐天下父母心”這個傳統觀念有兩種含義，一個是情感上的，另一個是道德上的。為了孩子擁有更加光明的未來，父母們通常使出了渾身解數。平時尚且對孩子“格外關愛”，高考期間自然會更勝一籌，在衣食住行等方面細致入微，唯恐有疏忽和漏洞，給孩子帶來不利影響。家長的這種成功焦慮和“父母心”，恰恰成為商家眼中的“商機”。

　　買紅色衣服圖吉利、就近預定賓館少走路、多準備文具以防萬一、熱衷用保健品為孩子“提神補腦”……看似不理性的消費行為背后，有著怎樣的利益考量和心理糾葛？不論是“快人一步”的投機心理，還是“別人都如此”的從眾心態，抑或“人有我無”的“囚徒困境”，多種不良社會心態的交織雜糅，讓“高考經濟”的虛火越燒越旺。

　　以所謂的高考營養品為例，究竟有無療效、有多大作用，歷來備受爭議；由虛假宣傳引發的消費糾紛也屢見不鮮，家長為何還要趨之如鶩地購買？說到底，狹窄的上升通道、激烈的高考競爭，在“不能讓孩子輸在補品上”的驅使下，“寧可信其有”占據上風，購買補品遂成浩蕩之勢。

　　“高考經濟”的背后，也有家長的愛與痛。在社會流動渠道不夠多樣、社會評價體系不夠多元的當下，高考在價值排序中的地位難以改變。家長在成功焦慮和“父母心”的裹挾下，只能身不由己地被裹挾進“高考經濟”的洪流中。(楊朝清)