誰成就了校園操場上的奢華葬禮
重點中學(xué)、富商、葬禮，這幾個詞語組合在一起，不讓這成為一則鬧劇，都難。而這一切，卻似乎沒有遭遇任何阻力順利上演了。
我在想，如果不是葬禮，而是一場慶典，或者演出活動，這名副校長會被停職嗎？或有人說，這兩者不具有可比性，葬禮開到校園操場，與演出、慶典活動是不同的，但如果從活動的實質(zhì)看，并無二致，都是干擾學(xué)校的正常教學(xué)，要動用學(xué)校的操場、取消學(xué)生的體育課、占用體育場地的。
對于后者，無論是教育部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，往往不以為然，認(rèn)為只要活動“具有意義”，就可讓正常的教育教學(xué)靠邊。我們所見的是，不少中小學(xué)學(xué)生被組織參加各種慶典、儀式活動，在組織者看來，這都是“有意義的”，或讓學(xué)生參加社會實踐接受鍛煉，或為了樹立學(xué)校的形象。
我相信，就是提供學(xué)校的操場給富商舉辦母親的葬禮，在學(xué)�？磥�，也是有意義的，比如，搞好與富商的關(guān)系，可以為學(xué)校獲得更多的教育資源；這次提供操場，說不定學(xué)�？色@得不菲的資金等等。
從根本上說，這是學(xué)校不辦學(xué)，而是搞經(jīng)營的結(jié)果，所有教育資源，既包括硬件，還包括教師和學(xué)生，都成為經(jīng)營的手段、工具，對于學(xué)校的“辦學(xué)”事宜，教師、學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，只有被主導(dǎo)去做他們認(rèn)為“有意義”的事。
據(jù)媒體報道，記者到學(xué)校了解情況，多名老師均表示不知情。記者也試圖聯(lián)系校長，則均被告知校長不在學(xué)校。這令人匪夷所思，學(xué)校老師怎可能不知情呢？看來，要改變這種局面，必須啟動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，讓學(xué)校回歸教育。 （熊丙奇）
