香港中評社8月10日報道，“中華民族抗戰(zhàn)歷史教育與抗戰(zhàn)精神傳承研討會”于8月11日在湖北武漢開幕，此次研討會由中國抗日戰(zhàn)爭史學會、中華民族抗日戰(zhàn)爭紀念協(xié)會主辦，武漢大學、臺北克毅出版社協(xié)辦，旨在通過抗戰(zhàn)歷史教育與抗戰(zhàn)精神傳承主題研討交流，銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚抗戰(zhàn)精神，凝聚民族情感，推進中華民族偉大復(fù)興。

　　兩岸共同弘揚抗戰(zhàn)精神 攜手振興中華

　　全民奮起的抗日戰(zhàn)爭，是中國對100多年遭列強凌辱的終結(jié)，是中華民族的寶貴歷史遺產(chǎn)。我們有責任把抗戰(zhàn)這段歷史傳承給中國的世世代代。2015年11月7日，兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會面達成共識，支持鼓勵兩岸史學界“共享史料，共寫史書，共同弘揚抗戰(zhàn)精神”，這也是本次研討會重要依據(jù)。

　　據(jù)介紹，此次研討會將謹守客觀嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度，忠于歷史與事實的立場，客觀引述歷史資料，坦誠交流研討，以通過對歷史的探究，彰顯中華民族奮起救亡的光輝一頁，傳承并弘揚抗戰(zhàn)精神，強調(diào)中華民族抗日戰(zhàn)爭的歷史意義與國際貢獻，倡導(dǎo)加強兩岸抗戰(zhàn)歷史教育和抗戰(zhàn)精神傳承，激勵兩岸同胞尤其是年輕一代弘揚抗戰(zhàn)精神，攜手振興中華，這對于應(yīng)對今天復(fù)雜的國際形勢，對于中華民族的偉大復(fù)興而言，都有著極為重要的啟示。

　　臺高中歷史課綱“去中化” 臺當局倒行逆施

　　而臺灣“教育部”課程審議會將于明起審議“12年國教社會領(lǐng)域新課綱”，其中高中歷史有許多重大變革，包括不再分為“臺灣史、中國史及世界史”，而是取消中國史，將中國史納進“東亞史”脈絡(luò)解讀，分成“臺灣史、東亞史及世界史”三個領(lǐng)域，將過去的中國史內(nèi)容大幅刪減，從原本的1.5冊內(nèi)容縮減為1冊。

　　“從教育角度看，這樣的歷史課綱實在很荒唐！”臺灣文化大學史學系教授王仲孚對此怒斥，這樣的歷史課綱就是為了“去中國化”，擔憂此舉會導(dǎo)致島內(nèi)下一代“沒有史觀”。臺灣校長協(xié)會秘書長謝金城也呼吁，課綱審議應(yīng)該拋開政治上的紛擾，回到教育初衷。他認為，“將中國文化納入東亞文化”與既定觀念相差太多，學生在史觀認識上不該“重臺灣文化，輕中華文化”。

　　前課綱微調(diào)檢核小組召集人、前臺灣大學哲學系教授王曉波10日接受中評社記者采訪時表示，新課綱調(diào)整內(nèi)容可以預(yù)料“去中國化”，民進黨蔡當局是在建構(gòu)一個“臺灣國”歷史的課綱。現(xiàn)在臺灣就算國民黨講話也沒用了，只能靠北京“撥亂反正”。他建議，凡想赴大陸就讀大學或研究所的臺灣學生，一律要考中國史。

　　臺灣12年教育社會領(lǐng)域課綱草案去年6月已公布

　　臺教育部門去年6月公布12年教育社會領(lǐng)域課綱草案，其中最受關(guān)注的就是高中歷史課綱的重大改變。《人民日報》當時刊文《“去中國化”是極可悲的事》指出，盡管這份課綱草案還在聽取意見階段，也足夠讓外界了解這一任臺灣當局推動歷史教育的方向。民進黨當局“去中國化”之企圖，已經(jīng)是司馬昭之心路人皆知。

　　國臺辦發(fā)言人馬曉光2017年6月28日也曾對此回應(yīng)表示：“臺獨”勢力變本加厲地在文化教育領(lǐng)域推行“去中國化”分裂活動，企圖用“臺獨”史觀繼續(xù)毒害臺灣年輕一代，進而磨滅臺灣同胞的中華民族意識，已經(jīng)引起臺灣民眾的強烈憤慨。在國家統(tǒng)一與民族復(fù)興的歷史趨勢中，這種倒行逆施，不過是螳臂擋車。