用“點(diǎn)名”約束學(xué)生是大學(xué)的悲哀

　　如今，一些高校學(xué)生逃課、曠課增多，從而催生出專(zhuān)業(yè)“代課團(tuán)”，收人錢(qián)財(cái)，替人上課，并形成一定規(guī)模。對(duì)此，專(zhuān)家建議學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)管理模式，加強(qiáng)課程督導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)端正學(xué)風(fēng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。（新華網(wǎng)4月14日）

　　對(duì)于高校“代課團(tuán)”的出現(xiàn)，有教授認(rèn)為這反映了大學(xué)生功利主義和實(shí)用主義，還建議“嚴(yán)格課堂點(diǎn)名考核制度”。對(duì)此，筆者并不認(rèn)同，因?yàn)椤按�課團(tuán)”的出現(xiàn)恰恰是高校里對(duì)學(xué)生“課堂點(diǎn)名”要求的結(jié)果。

　　大學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生什么？當(dāng)然是立足于社會(huì)的技能。但是大學(xué)生所學(xué)到的東西，卻與他們所繳納的學(xué)費(fèi)成反比。不客氣的說(shuō)，在大學(xué)的許多公共課中，除了外語(yǔ)和平計(jì)算機(jī)有實(shí)用價(jià)值外，許多都是在浪費(fèi)大學(xué)生的時(shí)間。有些課程由于實(shí)在沒(méi)有任何吸引力，學(xué)校只能祭出“課堂點(diǎn)名”這個(gè)殺手锏，某些老師只有靠點(diǎn)名字、扣學(xué)分之類(lèi)的手段才能把學(xué)生拴在自己的課堂上。但拴得住人拴不住心，大多數(shù)學(xué)生還在自顧自地看著外語(yǔ)或者是課外書(shū)。這難道是學(xué)生的問(wèn)題嗎？

　　另外，除了就業(yè)壓力，一些高校課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，教學(xué)方法滯后，讓學(xué)生們提不起上課的興趣，是大學(xué)出現(xiàn)“代課”的根本原因。正是因?yàn)榇髮W(xué)并沒(méi)有為學(xué)生提供一種活潑的、充實(shí)的素質(zhì)教育，使他們從心底里排斥大學(xué)的教學(xué)模式。正如一位大學(xué)畢業(yè)生所說(shuō)：“既然在課堂上學(xué)不到真正有用的知識(shí)，這樣的課聽(tīng)不聽(tīng)也就無(wú)所謂了，反正最后混來(lái)一張文憑就行了。”
　
　　總之，大學(xué)校園“代課團(tuán)”的出現(xiàn)，以極端的方式反映了高校教學(xué)的問(wèn)題，應(yīng)該引起教育部門(mén)的重視和思考。當(dāng)然，筆者的意思也決非讓大學(xué)對(duì)學(xué)生放任不管，但是如果僅僅像甘教授那樣指責(zé)“代課團(tuán)”是大學(xué)生在崇尚功利主義和實(shí)用主義，如果仍然把“課堂點(diǎn)名”作為約束學(xué)生的手段，那不但真是的大學(xué)的悲哀，或許還會(huì)出現(xiàn)更多的“代課團(tuán)”。 （中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：黃燕鳳山）

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