9日上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，觀摩課堂教學(xué)，進(jìn)行座談交流，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。（2014年9月10日人民網(wǎng)消息）

　　在教師節(jié)三十周年來(lái)臨之際，教師這個(gè)話(huà)題再次成為人們熱議的焦點(diǎn)。教師是我們每個(gè)人從小學(xué)習(xí)的榜樣，是影響我們一生的重要角色。正如習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)的，教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，……那么在我們心目中，什么樣的老師是好老師？

　　首先，是正確的人生觀、價(jià)值觀。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。教師本人要在工作和生活中用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把積極向上的正能量傳遞給學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)“言傳不如身教”，近年來(lái)，每逢教師節(jié)學(xué)生與家長(zhǎng)給老師送禮的風(fēng)氣，在社會(huì)上形成很大的負(fù)面影響，學(xué)生眼中的老師相互攀比，被物質(zhì)包圍，在這種環(huán)境下，不用刻意去教，也會(huì)在學(xué)生心里埋下“有錢(qián)能使鬼推磨”的隱患，所以老師的德行直接影響學(xué)生的價(jià)值觀。

　　其次，是扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和過(guò)硬的教學(xué)能力。教學(xué)是老師和學(xué)生“教與學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程，要想成功吸引學(xué)生注意力，就需要老師用自己豐富的學(xué)識(shí)和靈活的教學(xué)方式點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望。比如同樣一門(mén)課，有些老師總是能充分活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；而有些老師照本宣科，教學(xué)方式乏味死板，學(xué)生三心二意，課堂紀(jì)律散漫，成績(jī)不理想，這在很大程度上于老師的教學(xué)水平有必然聯(lián)系。最重要的是，這直接影響學(xué)生日后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　然后，是適當(dāng)?shù)臑槿颂幨聭B(tài)度。如今社會(huì)，“情商”和“智商”一樣重要，好老師不僅要教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，還要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈俗鍪隆�為了升學(xué)指標(biāo)只注重學(xué)生成績(jī)，而忽略對(duì)學(xué)生“情智”的培養(yǎng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)與人溝通交流上的障礙，“高分低能”的學(xué)生顯然要被日后激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。所以好老師不僅要傳授知識(shí)，更要具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教師的偉大在于他們要把愛(ài)、信念、智慧傳遞給學(xué)生，他們是學(xué)生心目中的榜樣，是學(xué)生對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生以后長(zhǎng)大想變成的“人”！（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：陳時(shí)）

　　（本文為網(wǎng)友來(lái)稿，不代表中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)觀點(diǎn)）