一場新年暴雪突至，合肥肥西縣一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室被壓垮。三十余名小學(xué)生受影響，無法正常上課。截至1月8日，記者了解到，學(xué)校房屋坍塌處的安全隱患已清除，學(xué)生的上課場地已安排妥當。師生盼望當?shù)刂亟ń淌疑险n，而不是借用其他地方。（1月9日《北京青年報》）

　　當?shù)赜嘘P(guān)部門說：真是幸運，幸好采取了積極應(yīng)對措施，沒有造成一人傷亡。然而，沒有一人傷亡，也只是幸運而已。這個幸運的制造者是“因為大雪停課一周”。不過，這樣的幸運不會屬于每一次。假如說，當?shù)剡@所學(xué)校的師生是正常上課的，還能有幸運嗎？那么，悲慘的結(jié)果就會是：師生和學(xué)生會被埋在大雪里。

　　所以說，這次的幸運屬于“太幸運”。對于“被雪壓垮的教室”，當?shù)匾恍┤苏J為這是很正常的情況。一個原因是，教室不是正規(guī)的教室，而是彩鋼房屋，彩鋼房屋承重量低，被壓垮不稀奇。一個原因是，這次雪下的確實大，要是小雪就不會被壓垮了。“被壓垮的教室”，只是因為是彩鋼結(jié)構(gòu)？只是因為雪太大了嗎？

　　據(jù)報道，這是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，這里的教室是彩鋼結(jié)構(gòu)的，屬于簡易的教室。而且是2009年建設(shè)的，已經(jīng)很多年了，當時是想作為臨時教室用房的，后來由于沒有資金建設(shè)學(xué)校，就一直用到了“被大雪壓垮”。

　　我們需要追問的是：為何一所有編制的鄉(xiāng)村學(xué)校，能夠讓簡易的教室存在很多年？“被大雪壓垮的教室”還能叫教室嗎？

　　教室是教書育人的地方，這里的建筑不能說必須是最好的，但是一定應(yīng)該是最堅固的，即使做不到最堅固，也起碼應(yīng)該是沒有安全隱患的。而讓一所有編制的鄉(xiāng)村小學(xué)使用簡易的教室，這就是安全隱患。往小了說，這樣的學(xué)校是達不到學(xué)校基本條件和標準的。往大了說，允許安全隱患存在就是不作為，就是亂作為，就是把教育法當空氣。

　　一些基層資金短缺是個事實，但是資金短缺也要做到“再窮也不能窮教育”。當?shù)卣�府為何不使用簡易辦公室？當?shù)仄渌麊挝粸楹尾皇褂煤喴邹k公室？有錢建設(shè)政府機關(guān)，沒錢建設(shè)鄉(xiāng)村小學(xué)？只能說，心里沒有民生，心里沒有百姓，才有了“簡易學(xué)校”存在很多年的尷尬。

　　“沒有一人傷亡”，這是一個事實。但是，不能因為“沒有一人傷亡”就慶幸。不能因為“沒有一人傷亡”就給這起事件畫上句號，該追責的依然要追責。“被雪壓垮的教室”，沒有人員傷亡就算了？“被雪壓垮的教室”，還能算得上是教室嗎？（中國臺灣網(wǎng)網(wǎng)友：郭元鵬）

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