即將于2019年實(shí)施的“12年教育”歷史新課綱，沒(méi)有列出全部朝代，還引進(jìn)國(guó)外學(xué)者的外夷論點(diǎn)，實(shí)際上是為了“去中國(guó)化”。圖為高中生研讀歷史教科書(shū)。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)9月4日訊  島內(nèi)高中歷史新課綱略古詳今，被指略古略過(guò)頭！據(jù)臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》報(bào)道，今年7月，臺(tái)當(dāng)局“教育部”公布“12年教育”社會(huì)領(lǐng)域課綱，中國(guó)史從秦朝開(kāi)始，僅“點(diǎn)狀”地提到漢晉、唐朝、宋元明清，看不到石器時(shí)代、春秋戰(zhàn)國(guó)、三國(guó)、南北朝、隋朝、五代等；且內(nèi)容僅選擇性地列出文化史、制度史，完全略去朝代遞嬗的“政治史”。高中課綱松散的主題式呈現(xiàn)，并特別突出“移民”議題，不禁令人擔(dān)心，下一代學(xué)子理解的中國(guó)歷史，不是錯(cuò)亂，就是空白。

　　錯(cuò)亂！略去三國(guó)五代

　　據(jù)報(bào)道，將于2019年實(shí)施的歷史新課綱，中國(guó)史的部分，初中占2冊(cè)。上冊(cè)從商周講到明清時(shí)期，第一個(gè)主題“古代中國(guó)”談商周到漢唐，包括4個(gè)子條目：從商周封建到秦漢帝國(guó)、從魏晉世族社會(huì)到唐宋庶民社會(huì)、漢晉之際不同民族差異與互動(dòng)、漢唐之間交通拓展與文化交流。

　　第二個(gè)主題是“世界網(wǎng)絡(luò)中的近代東亞”談宋元明清，包括4個(gè)子條目：宋元明清時(shí)期國(guó)際互動(dòng)、明清時(shí)期物種與技術(shù)交流、明清時(shí)期西方文化傳入、明清時(shí)期東方文化輸出。

　　初中下冊(cè)從晚清講到當(dāng)代，國(guó)民政府建立與早期發(fā)展、國(guó)共兩黨分合以及中華人民共和國(guó)建立、冷戰(zhàn)時(shí)期都放在這1冊(cè)。

　　空白！政治史看不到

　　報(bào)道指出，從初中歷史新課綱可以看出幾點(diǎn)，首先，沒(méi)有政治史，不談朝代興衰，只談國(guó)家制度、社會(huì)階級(jí)、文化交流等；其次，不但沒(méi)有政治史，還只談“大朝代”，至于春秋戰(zhàn)國(guó)、三國(guó)、南北朝、隋朝、五代等皆略而不提，至少課綱上看不到。

　　報(bào)道稱(chēng)，如果說(shuō)初中歷史新課綱已經(jīng)很簡(jiǎn)略，高中的中國(guó)史更沒(méi)有脈絡(luò)，只剩下主題，連朝代名稱(chēng)都很少見(jiàn)。

　　高中中國(guó)史只占1冊(cè)，扣掉第一個(gè)提問(wèn)式的主題“為何要在東亞歷史脈絡(luò)討論中國(guó)史”及最后一個(gè)考察實(shí)作，只剩“國(guó)家與社會(huì)”、“人群移動(dòng)”、“現(xiàn)代化歷程”等3個(gè)主題，百年來(lái)中國(guó)史學(xué)術(shù)研究被“轉(zhuǎn)向”。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 李寧）