中國臺灣網(wǎng)8月12日訊  據(jù)臺灣《中國時報》報道，對于臺當(dāng)局“教育部”調(diào)整課綱，作為第一線接觸學(xué)子的教學(xué)者都感到憂心忡忡，表示臺當(dāng)局強(qiáng)化東亞史的目的，其實(shí)是就是為了“去中國化”，切割歷史脈絡(luò)的作法，等于自絕千年文化。

　　臺灣暨南大學(xué)歷史系榮譽(yù)教授徐泓指出，強(qiáng)化“東亞史”而把中國史歸于其中，其實(shí)是用西方研究中國的史觀，同樣是一種矮化；如今大學(xué)里教日本、韓國史都廖廖無幾，又有多少高中教師能夠清楚東亞史脈絡(luò)，說起來這樣的課綱仍是行“去中國化”之實(shí)。

　　臺灣私立建臺中學(xué)歷史老師王富麗表示，若把中國史納為東亞歷史，今古文經(jīng)之爭、王安石變法、張居正變法等政治史和文化史都沒了。加上歷史課程時數(shù)減少，課綱就徒留一個“虛”字。而中國史中變法等例子，也可作為現(xiàn)代的借鏡，“去中國史”是非常錯誤的做法。

　　桃園區(qū)福豐中學(xué)歷史老師王靜新表示，初中歷史課程中，中國史基本上仍按時序，高中改采主題式架構(gòu)后，因中華文明與歷史本身復(fù)雜，和東亞周邊互動也非常復(fù)雜，難以單用“東亞史”就能厘清復(fù)雜的歷史脈絡(luò)。（中國臺灣網(wǎng) 李寧）