人物介紹：十七大代表、十八大手語主播周曄。資料圖片
11月8日，當胡錦濤同志在人民大會堂作十八大報告時，熒屏右下角的畫面里，一位身著紅色西裝、梳著干練短發(fā)的手語主播，翻譯動作一刻不停，在約1小時40分鐘里，用近萬個手語動作，準確詮釋了這次重要講話。她就是東城區(qū)特殊教育學校校長周曄。5年前，她以代表身份參加了黨的十七大。當年正是在她的提議下，“關(guān)心特殊教育”六個字擲地有聲地寫入十七大報告。更讓這位手語校長開心的是，特教內(nèi)容這次延續(xù)到了十八大報告，“支持特殊教育”的提法，顯然比十七大時分量更重、路徑進一步清晰。
因特教事業(yè)當選十七大代表
談到5年前的當選，周曄說這是因為自己從事的特殊教育事業(yè)，因為特殊教育老師身后的群體殘疾人這個備受關(guān)注的弱勢群體。周曄清楚地記得，2004年國慶節(jié)的時候，在中山公園，胡錦濤總書記和特教學校里一個有耳疾的孩子聊天，孩子不需要任何手勢對胡錦濤總書記的問題做了回答。“總書記非常高興，鼓勵孩子一定要堅持下去。那時候我深切感受到了黨對殘疾兒童的關(guān)愛。”
在特教崗位上，周曄一干就是29年。這位無聲世界里的工作者，用自己的愛心、耐心與恒心改變了一個又一個殘障孩子的生命軌跡和生活質(zhì)量。周曄記得，一次她病了沒去上課，學生們就一路尋到了周曄家里來看她。“要知道他們是聾啞人，做到這一點很不容易。而且對于這些孩子來說，他們對老師的感情和一般孩子不一樣。他們和老師更貼近，因為老師懂他們的話和心理，有很多事情他們只能和老師說。他們對老師的感情特別簡單、純潔。”
“關(guān)心特教”寫入十七大報告
周曄告訴記者，5年前參加十七大的經(jīng)歷，現(xiàn)在想起來“依然激動得無法形容”。“分組討論報告時我提出，報告中提到了學前教育、小學教育、大學教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育等，但卻沒有提到特殊教育。”周曄最明白特殊教育對于殘障孩子究竟意味著什么，它的發(fā)展關(guān)系到殘障孩子是否能有一個正常人的生活、是否能有一個健全的人格。“因此我提出，報告中要加上特殊教育，無論前綴是‘重視’‘關(guān)心’還是‘發(fā)展’，但特殊教育一定要出現(xiàn)在報告中。”
讓周曄沒想到的是，在幾天后下發(fā)到各團的最終修訂稿中，“關(guān)心特殊教育”六個字清清楚楚地出現(xiàn)在報告中。“當時全團的代表都鼓起掌來，我興奮地跟著大家一起鼓掌，為整個特殊教育事業(yè)鼓掌。”
十八大報告加碼“支持特教”
擔任十七大代表時，周曄曾對殘疾人就業(yè)、特教教師的專業(yè)和提高發(fā)展、特教教師的福利待遇三個問題提出建議。5年過去了，周曄告訴記者，目前已有6名特殊教育教師加入了特教國家級培訓，北師大、華東師大等高等學府都開設(shè)了特教教師進修的課堂。很多省市的特教教師都可以參加國家級培訓的遠程教育。
周曄說，雖然這些年我國對殘疾人保障越來越重視，但還是有很多殘疾人無法就業(yè)，很多殘障孩子從學校畢業(yè)后就意味著再也不會走上社會。“政府應該想更多的辦法，讓殘疾人找到自己的價值。”
讓周曄最開心的是，這次的十八大報告，將十七大報告中的“關(guān)心特殊教育”變成了“支持特殊教育”，這清楚地表明了黨的政策的連續(xù)性，更說明隨著5年來的經(jīng)驗積累，特殊教育將得到黨和政府更明確的幫助與扶持。
機智應變翻譯“妄自菲薄”
談到這次十八大的手語同步直播，周曄告訴記者，她在開幕式前兩天才接到這個重大任務。因為不能提前拿到報告，就用十七大的報告全文從頭到尾地進行“備課”。對一些不常使用或拿不準的詞匯，她都圈出來，記在本子上，再去查手語工具書《中國手語》。報告中出現(xiàn)的高頻詞是“中國特色社會主義”。這八個字，手語動作是六個，“這個手語動作我練了好多遍。”
開幕式當天，胡錦濤同志提到“既不妄自菲薄，也不妄自尊大”。這兩個成語在《中國手語》工具書里是沒有的，又不能一個字一個字地用動作來拆解表示。當時周曄靈機一動，換了一種字面表達同樣的意思，她用手語動作打出了“既不能失去信心，也不能驕傲自滿”。
直播結(jié)束后，很多人都給周曄發(fā)來短信。“大家說很興奮、很自豪。十八大加入手語直播，標志著社會文明的進步，體現(xiàn)了對殘障人士這個弱勢群體的重視。”周曄笑著告訴記者，她回到學校，看到學生們比自己還高興，“雖然他們有人不能發(fā)聲，但是都對我豎起了大拇指。”
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