中新網(wǎng)3月3日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息,教育部今日發(fā)布《全國中小學校責任督學掛牌督導工作國家督導報告》。《報告》指出,截至2016年底,全國99%的縣(市、區(qū))已實施中小學校責任督學掛牌督導制度,基本實現(xiàn)了全覆蓋。

　　中新社記者 于海洋 攝

　　《報告》介紹,2012年以來,在國務院教育督導委員會的領導下,國務院教育督導委員會辦公室在全國范圍內(nèi)組織開展了中小學校責任督學掛牌督導工作。目前,責任督學掛牌督導工作已取得階段性成果。

　　一是服務教育改革發(fā)展的作用日益顯現(xiàn)。各地在全面深化教育體制機制改革中,以責任督學掛牌督導工作為重要抓手,不斷推進管、辦、評分離的教育治理體系建設;責任督學針對問題對學校提出整改要求,學校按照督導意見進行整改的工作機制初步形成,地方政府明確把整改結果作為學校考核的重要依據(jù),促進了教育治理方式轉(zhuǎn)變。

　　二是規(guī)范了學校辦學行為,促進了學校內(nèi)涵發(fā)展。責任督學針對教師和學生管理、校風學風和安全管理等工作實施全方位跟進,對學校辦學情況實施多維度指導,診斷和改進相結合,規(guī)范了學校辦學行為;責任督學通過隨堂聽課、現(xiàn)場評課和訪談走訪等,對課程設置、教育教學和課業(yè)負擔等進行督導,督促學校推進教學改革,有效提高教育教學質(zhì)量,促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

　　三是提升了教育滿意度。責任督學大力開展校車安全、營養(yǎng)餐改善計劃、教師有償補課、校園欺凌等系列專項督導,聚焦廣大人民群眾普遍關注的現(xiàn)實問題,實現(xiàn)了“哪里有教育問題,哪里就有教育督導”。

　　四是責任督學掛牌督導工作呈現(xiàn)新局面。各地普遍建立督學管理制度,專人專職負責管理落實責任督學掛牌督導工作,規(guī)范督導工作流程,教育督導有法可依的局面初步形成;各地不斷強化督導成果的運用,促進責任督學掛牌督導工作的質(zhì)量提升。

　　五是為推進教育督導隊伍整體建設提供動力。目前,全國26萬所中小學校配備了10萬余名責任督學,平均每3所學校配備1名督學,一支活躍在學校的督導“常規(guī)軍”基本建立;全國近三分之一的縣(市、區(qū))借鑒責任督學掛牌督導的成功經(jīng)驗,建立學校視導員制度,強化了校內(nèi)督導體系建設,完善學校內(nèi)部的教育督導管理模式。