十九大代表、衡水中學語文特級教師王文霞。中國青年網記者 張群攝
“老師,您教語文比我們好,但是要論衣品,您得向我們學習,改天我?guī)ド虉?好好設計設計。”十九大前夕,王文霞教的一位畢業(yè)二十多年的學生給她打電話,張羅著給她整身像樣的行頭,以便清爽利落地參加十九大。
“我這身衣服就是學生根據我的體型給我量身打造的。”王文霞笑容滿面地指著自己的衣服,并感慨道:“這些年做的最幸福的事情,就是教出了一批又一批你愛的和愛你的學生。”
王文霞是衡水中學語文特級教師,從事教育事業(yè)33年,在29年的班主任生涯中,她培養(yǎng)出4名省市狀元,將150多名學生成功送入清華北大的大門,并創(chuàng)造出一個班10名同學考入清華北大、全班同學考入重點大學的歷史記錄,她也因此被譽為“清北專業(yè)戶”。
除此之外,王文霞還榮獲語文特級教師、全國優(yōu)秀教師、全國先進工作者、河北省勞模、河北省先進德育工作者、河北省首屆學科名師、全國十佳高中班主任等榮譽稱號。2017年5月,王文霞擁有了一個新的身份——黨的十九大代表。
激勵學生從平庸到出色
王文霞所帶的班級成績突出,連年被學校評為“先進班集體”,四次榮獲“省市先進班集體”稱號,是衡水中學當之無愧的“最牛”班級。她是怎么做到的?
“我把學生定位在優(yōu)秀的位置上,要求他們從平庸到出色。”王文霞告訴記者,積極向上的良好班級氛圍十分重要,當學生畏懼參加班級活動時,她會不斷鼓勵學生,讓他們產生“我是最棒的”、“我能成為最棒的”的想法,激勵他們燃燒起來,全班凝聚成一個燃燒的火團。
棒棒糖攻略,是王文霞激勵學生積極向上的主要方式方法。
衡水中學會定期評選“雙優(yōu)班集體”,只有考試成績突出,并且平時活動、演講等綜合表現優(yōu)秀的班集體才能贏得這份榮譽,王文霞會給班級設立爭取“雙優(yōu)班集體”的目標,而這需要全體學生的共同努力,“我有一個承諾,就是一旦能夠評選上,組織全班聚餐。”她說。
榮譽本身就足以激發(fā)學生們的學習熱情,而在繁忙枯燥的高中生活中,聚餐也著實是一個不小的誘惑。
王文霞想,既然學校有“雙優(yōu)班集體”評選,那班里也設立一個“雙優(yōu)宿舍”評選,一旦當選,宿舍就會有相應的獎勵。
“我比較注重激情教育,激勵學生都像下山的小老虎一樣去做一些事情。”王文霞笑著說,央視有個叫《星光大道》的節(jié)目很受學生們歡迎,她就把《星光大道》的概念引入到學生的德育管理當中,設立“每周之星”,打造一個群星燦爛的班集體。
學習之星、進步之星、孝順之星、藝術之星……“每周之星”涉及方方面面,學生可以自行申報,也可以宿舍為單位推薦,最后由全班公開評選。
每周一早上的第一節(jié)課是班會課,而班會課的第一件事就是為“每周之星”頒獎,獲獎者會收到一個由團支部或王文霞寫上頒獎詞的筆記本,“這個榮譽承載著同學們的信任和老師的認可,學生們感到非常光榮,甚至有很多學生會珍藏那個筆記本。”
“讓學生感受到自己是優(yōu)秀的代表,感覺到自己是同學們的榜樣,他們會更努力。”王文霞還要求“每周之星”將自己設計的海報、照片等個性化物品張貼在“榜樣之路”宣傳欄,而每到開家長會時,她都會將“每周之星”的名字張貼出來,“家長看到自己孩子的名字在光榮榜上,非常高興。”
教育是喚醒
“學習不能逼著學,不能讓學生感到學習是一種苦差事。”王文霞認為,教育不是逼迫是喚醒,老師的職責是通過自己的言談身教喚醒學生內在的學習興趣,引領學生有理想、有追求、發(fā)自內心地想學習。
王文霞的語文課堂上,總是充滿了笑聲,學習氛圍十分輕松活躍。這是怎么做到的?
兩個“課前必備”是王文霞的獨門秘笈——課前演講和課前讀書會。
“精彩開始!”
“老師好,同學們好,我今天的演講題目是……”
課前五分鐘演講,是完全屬于學生自己的時間,他們可以選擇自己喜歡的專題,甚至播放自己需要的背景音樂。
“這時,我一般會拍些照片,發(fā)到家長群,給家長來個現場直播。”王文霞爽朗地笑著說,這樣可以讓家長直觀感受到孩子在班級中的表現,也有很多的家長在下面贊賞道:“老師,您這是在培養(yǎng)超級演說家啊。”
除了課前演講,讀書會也是激發(fā)學生學習興趣的一個絕招。無論是《平凡的世界》等中國現當代小說,還是古代詩詞歌賦,學生們都可以自由地分享從書中讀到的收獲,“通過這些活動讓學生覺得語文是美的,真正培養(yǎng)學生愛學習、愛語文,同時也傳播了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”
在外界看來,衡水中學是一個“超級學校”,似乎只要踏進去就意味著離名校又近了一步,而與此同時,“魔鬼訓練營”的稱號也不脛而走,嚴苛的教學紀律讓這個學校享受巨大榮譽的同時,也遭受著一些批評。
“井無壓力不出油,人無壓力輕飄飄。任何人都需要壓力,無所事事、輕飄飄的人永遠干不成大事,學生松懈時需要老師拿著小鞭子恰如其分地去鞭策一下。”王文霞說,在美好的年華應該做正確的事、正確地做事,學生在讀書階段的主要工作就是學習,要把學業(yè)當成事業(yè)去追求。
“如果在讀書年華沒有好好讀書,將來這種遺憾是不可彌補的。”王文霞語重心長地說,讓學生知道“我應該去學習”、“我有點松懈了”不是高壓,是老師給學生另一個層面的愛,“而把壓力轉化為動力收獲的快樂,遠比從放松中收獲的膚淺的快樂要層次高得多。”
“老師,我們給您唱首歌吧”
33年來,王文霞播種著幸福的教育,也享受著教育的幸福。本人供圖
“每年6月23日晚上,高考出成績,學生一個個打電話來報喜,是我最開心的時候。”今年夏天,王文霞所帶的班級中,有6人考上清華北大,11人考上人民大學,而被復旦大學、上海交通大學、中央財經大學等名校錄取的學生屢見不鮮。
幾家歡樂幾家愁。也有些發(fā)揮失常的學生打來電話表示對不住老師的栽培,王文霞則鼓勵學生:“只要一直保持永不放棄、永遠追求,大學里將會有更大的發(fā)展空間。”
“先有父母心,再做教師人”,王文霞將學生當作自己的孩子一樣看待,全心全意為學生服務,急學生之所急,想學生之所想。
而王文霞對學生如慈母般的關心和愛護,也贏得了學生的尊敬和愛戴,曾經有一名學生這樣評價她:“我接觸過很多老師,他們有的用實力,有的用威嚴征服我,您是用人格征服我。”
“老師,我不擅言辭,但是我對語文的熱愛就是上高中時您給培養(yǎng)出來的,我記得您曾經播放過《二泉映月》,您凝重的表情我至今還記得。”前幾天,王文霞見到了一位畢業(yè)20周年的學生,再次見到恩師,往事涌上心頭,他發(fā)了三條長長的微信表達對恩師的感激之情,這讓王文霞感到十分欣慰。
彼此有愛,感動常在。學生們帶給王文霞的感動幾天幾夜都講不完,其中,最令她印象深刻的一件事發(fā)生在2013年。
那一年,王文霞生病住院動手術。在學生的心目中,她是個女超人,而她也從來不愿意將自己脆弱的一面展示給學生。
但是,像牽掛父母一般默默關心著王文霞的學生有很多,恩師住院的消息還是傳到了學生們的耳朵里,一些已經工作的學生三五結伴去醫(yī)院探望她。
“老師,我們給您唱一首歌吧。”病房里,回蕩著《鴻雁》的美妙旋律,寄托著學生們盼望王文霞早日康復的美好心愿。
“學生去看望我,我就已經非常感動了,他們還把那首歌錄了下來發(fā)給我,在生病的日子里,我經常打開學生給我唱的那首歌聽,覺得心中那股暖流……”
回憶起那一幕,仿佛發(fā)生在昨天,王文霞微笑的眼睛里泛起了淚花,她偷偷抹了一把眼淚,臉上再次堆滿幸福的笑容:“作為班主任老師,我播種著幸福的教育,也享受著教育的幸福,真的很開心。”(中國青年網記者 張群)
