一些“用戶(hù)”發(fā)布“黃段子”有學(xué)生被“調(diào)戲”索要QQ號(hào)

　　業(yè)內(nèi)人士揭學(xué)習(xí)類(lèi)App涉黃內(nèi)幕

　　調(diào)查動(dòng)機(jī)

　　最近兩年，在線(xiàn)教育市場(chǎng)日益火爆，其中較為突出的就是學(xué)習(xí)類(lèi)App呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。然而，近日發(fā)生的一些事情給學(xué)習(xí)類(lèi)App的“狂熱”潑了盆冷水——部分學(xué)習(xí)類(lèi)App出現(xiàn)涉黃內(nèi)容。學(xué)習(xí)類(lèi)App為何會(huì)出現(xiàn)不良內(nèi)容？學(xué)生會(huì)受到哪些不良影響？對(duì)此，《法制日?qǐng)?bào)》記者展開(kāi)了調(diào)查。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對(duì)教育越來(lái)越重視，各種各樣的學(xué)習(xí)類(lèi)App開(kāi)始搶占市場(chǎng)，成為一些父母和孩子樂(lè)于接受的在線(xiàn)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)類(lèi)App的主要用戶(hù)是青少年，可以提供搜題、解答和話(huà)題討論等服務(wù)。

　　不過(guò)，學(xué)習(xí)類(lèi)App的發(fā)展仍然存在一些問(wèn)題，一個(gè)突出表現(xiàn)就是對(duì)內(nèi)容把關(guān)不嚴(yán)。

　　評(píng)論區(qū)現(xiàn)涉黃內(nèi)容

　　記者下載安裝了一款學(xué)習(xí)類(lèi)App,發(fā)現(xiàn)在這款學(xué)習(xí)類(lèi)App的討論區(qū)存在一些問(wèn)題。

　　以感恩節(jié)話(huà)題“今年你吃雞了嗎”為例，下面有大量跟帖，其中不乏涉黃評(píng)論。

　　在另一款學(xué)習(xí)類(lèi)App的討論區(qū)，記者隨機(jī)點(diǎn)擊幾條普通帖文，發(fā)現(xiàn)評(píng)論內(nèi)容存在同樣的問(wèn)題。

　　對(duì)此，一些使用過(guò)這些App的中小學(xué)生向《法制日?qǐng)?bào)》記者反映，一些學(xué)習(xí)類(lèi)App中確實(shí)存在涉黃現(xiàn)象。

　　李哲是北京市朝陽(yáng)區(qū)某中學(xué)的一名初二學(xué)生，他曾經(jīng)使用過(guò)兩款學(xué)習(xí)類(lèi)App。

　　“這些App中涉黃的內(nèi)容比較多，尤其是最近兩年比之前更多，主要集中在一些討論區(qū)。”李哲說(shuō)，“App推送的內(nèi)容中涉黃信息倒比較少見(jiàn)。”

　　陳嘉儀是北京市海淀區(qū)某中學(xué)的初一學(xué)生，她在學(xué)習(xí)類(lèi)App上看到過(guò)不少“黃段子”，甚至還有被“調(diào)戲”的經(jīng)歷。

　　陳嘉儀說(shuō)，她的同學(xué)也看到過(guò)“黃段子”，有時(shí)候大家在課間還會(huì)就此開(kāi)玩笑。

　　“有一次我故意去和App上的網(wǎng)友聊起這些，發(fā)現(xiàn)好多人都過(guò)來(lái)參與，大家說(shuō)的都特別粗俗，有個(gè)人還向我要QQ號(hào)，后來(lái)我就不敢在上面說(shuō)話(huà)了。”陳嘉儀說(shuō)。

　　家長(zhǎng)大多憂(yōu)心忡忡

　　對(duì)一些學(xué)習(xí)類(lèi)App涉黃現(xiàn)象，最擔(dān)心的就是家長(zhǎng)了。

　　張英在北京一家事業(yè)單位工作，她的孩子今年上初一，因?yàn)殚e暇時(shí)間有限，而且也不會(huì)輔導(dǎo)現(xiàn)在的功課，所以張英將一些學(xué)習(xí)類(lèi)App作為輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的工具。

　　“網(wǎng)絡(luò)涉黃內(nèi)容再泛濫再勁爆，也要分人群。在面向中小學(xué)生的學(xué)習(xí)類(lèi)App里出現(xiàn)涉黃內(nèi)容，實(shí)在讓人無(wú)法接受。”張英說(shuō)，這些涉黃內(nèi)容的來(lái)源不一定是使用學(xué)習(xí)類(lèi)App的學(xué)生，有可能是App的運(yùn)營(yíng)人員的某種商業(yè)行為。

　　“這些App的用戶(hù)主要是中小學(xué)生，他們正處在成長(zhǎng)期、青春期，好奇心比較強(qiáng)，價(jià)值觀(guān)還不成熟，極易被網(wǎng)絡(luò)中的這些不良信息侵染。”張英說(shuō)，“對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)App的監(jiān)管不能手軟，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)涉黃都應(yīng)該嚴(yán)厲打擊，因?yàn)檫@是影響青少年健康成長(zhǎng)的大問(wèn)題。”

　　除了張英，還有不少家長(zhǎng)對(duì)孩子使用學(xué)習(xí)類(lèi)App表示擔(dān)憂(yōu)。

　　“出現(xiàn)這種涉黃的內(nèi)容，難免會(huì)讓家長(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)受到不良影響。”在北京一家銀行工作的李慧玲告訴記者，“孩子的作業(yè)一般都是由我們輔導(dǎo)，用這些軟件的情況比較少。目前不會(huì)讓孩子停止使用，但之后會(huì)多加警惕。”

　　李慧玲告訴記者，一直以來(lái)，她對(duì)孩子管得比較嚴(yán)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)類(lèi)App存在涉黃內(nèi)容的現(xiàn)象，希望軟件開(kāi)發(fā)商和相關(guān)部門(mén)能夠從源頭上予以治理。

　　在采訪(fǎng)過(guò)程中，有家長(zhǎng)向記者表示，App教育培訓(xùn)平臺(tái)目前還存在監(jiān)管空窗，急需明確各方職能分工，整治不良信息傳播渠道，為青少年打造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。

　　除此之外，有的家長(zhǎng)還由此想到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育的問(wèn)題。

　　“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息太多，青少年也能通過(guò)很多渠道接觸網(wǎng)絡(luò)。在這種情況下，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該盡早做好對(duì)孩子的性啟蒙教育，告訴他們性不等于黃，什么是正常的，什么是不文明的，讓他們從這種教育中樹(shù)立道德觀(guān)念，而不是通過(guò)其他途徑獲得一些不良信息。”北京市民張建華說(shuō)。

　　競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手互相抹黑

　　一些學(xué)習(xí)類(lèi)App中的涉黃內(nèi)容究竟從何而來(lái)？為了進(jìn)一步了解涉黃內(nèi)容的源頭，記者采訪(fǎng)了一款學(xué)習(xí)類(lèi)App的運(yùn)營(yíng)人員。

　　胡勇是一款教育學(xué)習(xí)類(lèi)App的運(yùn)營(yíng)人員。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)類(lèi)App一時(shí)間被大家熱議，其背后涉及較大的資本利益，出現(xiàn)涉黃內(nèi)容不排除是一些商家惡性競(jìng)爭(zhēng)行為所致。

　　“學(xué)習(xí)類(lèi)App目前處于快速擴(kuò)張期，大家都想著擴(kuò)大自己的市場(chǎng)份額，放在營(yíng)銷(xiāo)上的注意力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于內(nèi)容生產(chǎn)。學(xué)習(xí)類(lèi)App提供的服務(wù)大同小異，在營(yíng)銷(xiāo)中就會(huì)出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)，在對(duì)方App發(fā)布不健康的內(nèi)容相互抹黑是常有的事兒。”胡勇說(shuō)。

　　胡勇告訴記者，同質(zhì)化、低水平惡性競(jìng)爭(zhēng)是教育培訓(xùn)業(yè)的普遍問(wèn)題。

　　“出現(xiàn)涉黃內(nèi)容的確說(shuō)明我們目前在風(fēng)險(xiǎn)控制方面做得還不夠，關(guān)鍵詞屏蔽、系統(tǒng)IP過(guò)濾等都需要進(jìn)一步規(guī)范。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，有問(wèn)題暴露應(yīng)該立即找辦法解決，不能掉以輕心。”胡勇說(shuō)。(應(yīng)受訪(fǎng)者要求，文中受訪(fǎng)者均為化名)（制圖 高岳 記者 杜曉）