在皮勒村建一所幼兒園有多難？從村子所處的位置可見一斑。村子離縣城——塔什庫爾干縣186公里，離馬爾洋鄉51公里。這里出門見山，四周環山，山下是湍急且攜帶大量泥沙的葉爾羌河。

　　未來網塔什庫爾干7月17日電（記者 鞏帥）8年前的那個冬天，12歲的布里布里·努斯熱提騎著駱駝，身上裹著厚厚的毛皮大衣，跟隨 “大部隊”從皮勒村出發，走了三天到馬爾洋鄉上學。他不曾想過，8年后，會以實習老師的身份回到村幼兒園把自己所學，教給孩子們。

　　“小時候村里沒有幼兒園老師，現在村里需要老師，我就回到這里實習了。等中專畢業后還想繼續上學，考上更高一級的學校，教更多的孩子。”布里布里說。

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園。未來網記者 鞏帥 攝 

　　教育讓他走出去，教育又讓他回來了 

　　這些年來，外界始終惦記著布里布里以及和他一同翻山求學的孩子們。而今，他們長大了，也開始惦記著現在村里的孩子。

　　教育讓布里布里走出了大山，教育讓他又回到了這里。

　　皮勒村幼兒園條件雖算不上極好，但也絕不比大多數幼兒園差。至少讓從北京過來的朋友們唏噓感嘆，“有機會一定要把我兒子也送來體驗體驗。城里有的電教設備這里有，城里沒有的‘純天然’環境這里也有。”

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園。未來網記者 鞏帥 攝 

　　2017年，皮勒村新中心幼兒園建設完畢，現有入園兒童20名，幼兒園教職工5名。入學率達到100%，村里的適齡兒童全部入園。

　　在皮勒村建一所幼兒園有多難？從村子所處的位置可見一斑。村子離縣城——塔什庫爾干縣186公里，離馬爾洋鄉51公里。這里出門見山，四周環山，山下是湍急且攜帶大量泥沙的葉爾羌河。

　　布里布里上學那會兒，出村的大橋還沒開建，通往鄉里、縣里的公路還沒修好，上學的路上，不夸張地說冒著“生命危險”。泥石流、滑坡、洪水等意外時有發生。

　　皮勒村的最后一戶人家已經離祖國的邊境線咫尺之間，牧民沿著路，指向山口對記者說，“你看，過了山那邊，就出了咱們中國了。”

　　據村里的老師講，修建幼兒園時，縣領導、教育局領導以及村子里一再強調，“要做到最好”。包括這些硬件設施。

　　教育局領導一線督促建設，遇到洪水斷路不能出村時，吃住就在村里，要求保質保量的情況下必須趕在九月份入學前完工。不止是皮勒村，附近的村幼兒園都有這樣的待遇。

　　在一片四周環著荒山，以土黃色為主基調的環境下，幼兒園被裝扮成了“七彩世界”顯得格外醒目，被稱為村里最好的建筑也不為過。

　　老師說，“不管山區有多遠，多偏僻，黨的關懷和各界的關懷都是照顧得到的。不會因為遠、偏僻就被遺忘了。師資力量也很強，給縣里上課的老師也到這里來給村子里的孩子教課，是公平的。”

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園。未來網記者 鞏帥 攝 

　　塔什庫爾干縣委副書記王旭東說，“無論多難都要發展教育，一定要阻斷貧困的代際傳遞。”

　　“讓貧困在這一代結束吧……” 塔什庫爾干縣副縣長巴圖爾夏，對記者一聲慨嘆。

　　為什么幼兒園、學校是當地“最好”的建筑，在老師和脫貧干部們的言語中找到了答案。

　　扶貧先扶智。2015年全國兩會期間，習近平在參加代表團審議時指出：“扶貧先扶智，絕不能讓貧困家庭的孩子輸在起跑線上，堅決阻止貧困代際傳遞。”

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園墻壁畫。未來網記者 鞏帥 攝 

　　縣里孩子有什么，這里的孩子也有 

　　在皮勒村的幼兒園里，有小橋流水，有戶外攀爬的繩索，有滑梯、木馬等游樂玩具，還有墻壁上“愛祖國，民族團結”的各式宣傳畫。

　　園中散落在各處的石頭上寫著：“探究、誠信、雅”等字樣。就連垃圾箱，都是小朋友們利用廢棄泡沫板一起動手制作的。

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園一角。未來網記者 鞏帥 攝 

　　習近平在云南考察工作時強調：要把生態環境保護放在更加突出位置，像保護眼睛一樣保護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境。

　　塔什庫爾干縣境內的墻體上和路邊廣告牌上，有著各式的標語。其中除了“脫貧、奮斗”的勵志標語外，看到最多的還是與生態環境保護相關的內容。

　　在皮勒村幼兒園，記者看到了這些標語的生動實踐，這些孩子們是最小的踐行者。

　　其實，無論從硬件設施，還是課程內容設置，這里都不像一個脫貧村的幼兒園，或者說，與人們常規記憶中山村幼兒園差別巨大。

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園老師魏麗平（左二）和吐拉娜·吐拉洪（右一）。未來網記者 鞏帥 攝 

　　吃過的苦可以跟后來人念叨念叨 

　　與布里布里同在皮勒村幼兒園工作的還有兩位同事，吐拉娜·吐拉洪老師和魏麗平老師，她們都是八零后。

　　早在2011年，吐拉娜和魏麗平就是同事，同在縣里的幼兒園教課。后來短暫的調離崗位，魏麗平教過一段時間小學，如今又一起搭檔在皮勒村教孩子們。擁有八年教學經驗的她們，是縣里的骨干教師。

　　兩位老師告訴記者，縣里的孩子學什么，這里的孩子就學什么。以前怎么教，現在結合村里的特色也全部教給小朋友們。

　　吐拉娜向記者介紹了幼兒園一天的作息情況。“小朋友的生活是很規律的。早上給班里消毒，開窗通風，接孩子進來。然后是教學活動。健康、戶外類的是布里布里老師帶，藝術類語言類是我帶，科學探索類的是魏老師。”

　　幼兒園嚴格落實“一餐兩點”制度，即中午午餐，早上早點，下午的午點。這些都是免費的。

　　幼兒園墻壁上的畫、園內景觀布置，那些小橋流水、戶外清泉，以及班里的“民族團結”樹等等，都出自幾位老師的構思。“我們學的專業就是這樣的，縣上的教學工作全套用在了這里，都是按部就班的。”兩位老師說。

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園的孩子們。未來網記者 鞏帥 攝 

　　很多人都不敢相信山區里的幼兒園是這樣一般景象。在去徐州等城市幼兒園交流學習時，吐拉娜就常被問道，“你們那里的孩子是不是騎馬、騎駱駝去上學？你們幼兒園有電嗎？”每到這時，吐拉娜就會拿出手機，找到相冊給對方一張一張地看，往往會引來一陣贊嘆。

　　然而，畢竟是山區，畢竟處在高原。與幼兒園的美相比，老師們的艱苦生活似乎是意料之中的。

　　吐拉娜有嚴重的暈車癥狀，對這里的海拔還是不能完全適應。每次從村里回到縣城，再想到回村的路途，就一身冷汗。但是沒辦法，孩子的課不能耽誤。用魏麗平老師的話說，“出去沒兩天我們就想孩子了，就想趕快回來，哪怕路不好走。”

　　更多的時候，她們不敢出村，就怕路斷了回不來。直到現在，通往皮勒村的路每年都會因洪水等自然災害而斷路一段時間。

　　斷路不僅是出入不便，青菜供應會出現短缺。斷路了，老師們會留足給孩子們吃的青菜，自己就吃點馕對付一下。

　　“當然，熱書記也會叫我們去大隊上分吃大家存儲的蔬菜。”

　　老師們口中的“熱書記”全名叫，熱合曼·吾甫爾，是新疆自治區派來駐村的第一書記，深受全村老幼的歡迎。

　　被派到皮勒村支教，吐拉娜和魏麗平沒有任何怨言。起初就是為了鍛煉自己，這是難得的經歷。魏麗平說，“年輕的時候有這樣的經歷很好。以后皮勒村會變化肯定會更大，我們也算是見證了村子的成長，吃過的苦也可以跟后來人念叨念叨了。”

　　偶爾吃不上吃青菜算一苦，但對于兩位女老師來說，沒條件洗澡要比不吃青菜苦得多。

　　剛來時，沒有自來水，喝水洗漱都在河里。一開始還是嬌氣，要到鄉里去洗澡。后來發現，洗個澡來回要6個小時，麻煩不說，等回來了這個澡也白洗了。索性就在河里打水，燒熱了在宿舍里擦洗。時間長了也就習慣了，成了“真正的土妞”。

　　吐拉娜沒有支教經驗，初來乍到帶了五六百塊錢，還帶了些化妝品，其余什么都沒帶，連盆都沒有。

　　魏麗平兜里就五十塊錢，剩下的一應俱全。等到了這里吐拉娜后悔了：有錢沒處花，生活所用都是魏麗平的。

　　還好兩人關系親密，相互不計較，就連晚上山風大作、暴雨傾盆時，她們都會因害怕而睡在一起。

　　自從來支教，吐拉娜很少化妝了，面膜也不敷了，“土就土吧”。她說。

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園戶外拓展區。未來網記者 鞏帥 攝 

　　這里偏僻卻沒人忘記 

　　時間長了，她們對孩子們的感情越來越深。有次要下山辦事時，兩位老師趁孩子們午睡時悄悄“溜走”，否則孩子見她們走會大哭，抱著她們的腿不讓走。

　　除了孩子，她們也被別人感動著。條件艱苦哭鼻子的時候，上級領導常來探望，但領導都不提“哭鼻子”的事，就是帶她們散心，跟她們聊天。

　　當孩子需要幫助，縣醫院、婦聯會第一時間伸出援手。一個小朋友在吃了婦聯送來的“營養大禮包”后，經常摔倒的現象就沒再發生了。

　　村子里的熱書記提供了一切所能提供的便利條件，而村民們也十分愿意開車或騎摩托車載著老師去城里辦事，對村民來說，能搭載老師走一段路，是非常自豪的事。

　　在這里，無論老師還是學生，都沒有被遺忘。

 

　　2018年7月，“脫貧攻堅”在行動一行來到新疆塔什庫爾干縣皮勒村，圖為皮勒村幼兒園，孩子們的作品。未來網記者 鞏帥 攝 

　　“高度重視，高度尊重”讓她們鉚足了勁頭。

　　村里的一位老爺爺會抓著吐拉娜的手說。“我大孫子雖然畢業了但是我還有小孫子，馬上要上小班了，你們不要走。”

　　村民們重視孩子的教育，是因為他們看到了孩子的變化。

　　六一兒童節，熱書記組織全村的村民來幼兒園觀看匯報演出，效果非常轟動。

　　就在今年，全村給幼兒園捐了4800塊錢，村民自發捐款，希望把錢花在孩子身上，改善條件，支持更好的教學。

　　魏麗平說，這么小的村，捐了這么多錢，說出去很多人都不相信。村民們這么重視教育，跟熱書記和駐村干部們重視思想教育工作也分不開。

　　魏麗平說，“2011年的時候，家長對老師常說的還是‘我娃會數羊就行，不用管那么嚴’。家長也從不參與學校的管理。而現在，家長會主動幫學校干活，并且開始挑哪位老師講課好，哪位不好。這種重視教育的風氣從2012年就已經形成了。”

　　“畫一幅畫送給媽媽，教媽媽唱兒歌，這些都是我們讓小朋友跟家長的互動。第一次給家長表演節目家長反響特別好。我們每次在路上，家長看到我們就會特別熱情地打招呼，非常尊敬。”吐拉娜說。

　　民族團結從娃娃說起 

　　新疆是一個多民族地區，皮勒村主要居住塔吉克族。

　　從小教育孩子民族團結，用兒歌，用淺顯的道理告訴他們什么是團結，各民族應該如何相處。

　　老師會問，“你家里有幾個孩子？有三個，哥哥，姐姐和我。你跟你哥哥姐姐不能吵架，我們的中華民族也有很多民族，56個民族也不能吵架，就像56個蘋果，都是一樣的，不分彼此。”

　　吐拉娜說，“塔吉克族是個能歌善舞的民族，小朋友學歌曲非常快。他們會唱民族一家親的歌謠，國歌也唱得非常好。每周一升旗的時候都會唱。”

　　為了鞏固孩子的學習成果，老師們請駐村干部們幫忙，會問“四同”的干部們（“四同”，對扶貧干部的要求，同吃，同住，同勞動，同學習），小朋友有沒有大膽地介紹自己？有沒有給你唱兒歌？唱的哪首兒歌？干部會留心記下來，反饋給老師，老師再有針對性地教學。

　　就在今年，在吐拉娜和魏麗平以及布里布里老師們的帶領下，孩子們不僅知道了什么是六一兒童節，成功舉辦了一場演出，還在端午節的時候，教孩子用橡皮泥包粽子，了解屈原的故事。后來，熱書記買來了真的粽子給孩子們吃。

　　電子教學設備也有，也能上網。在網上給孩子們找些適合他們的內容看。但他們還不知道微信和二維碼，這還需要過程。

　　塔什庫爾干縣副縣長王九奎說，“現在村民們讓孩子上學的積極性很高，條件很好，老師教的也好。有些娃娃三歲就要送過去，但是太小了不好帶。”

　　思想觀念轉變了，以前一到夏季全部上山，現在家庭分工明確。有一個人在山上放牧，另一個人就要留在家里照料娃娃上學的事，孩子在家里得有人管。

　　脫貧干部的心血 一代人有一代人的使命 

　　吐拉娜和魏麗平的教學工作要服從上級安排。什么時候走，什么時候新老師來，還不一定，但通常要干滿一學期。

　　她們不擔心調離，小朋友們很多好的習慣已經養成，新來的老師也一定是業務素質過硬的好老師，“只是孩子好不容易熟悉了我們，也不能說走就走，不能頻繁地換老師。”

　　這里的老師很難有充裕的寒暑假時間，培訓、學習各項任務很多，一年下來休息不了幾天。

　　“扶貧干部比我們還辛苦，大家都耗費了全部的心力，如果還不能帶領村民脫貧，那真是白干了。”魏麗平說。

　　有駐村干部跟記者說，“沒什么累不累的，就像總書記說的，一代人有一代人的使命，可能這就是我們的使命。”