在學(xué)生時代，

　　有這樣一群人，

　　牢牢占據(jù)著你我青春記憶的“C位”：

　　他們總是時不時出現(xiàn)在教室窗邊，

　　用嚴(yán)肅的目光審視著教室里的一切；

　　他們總能火眼金睛地發(fā)現(xiàn)我們

　　偷偷藏在課桌下的小人書和游戲機；

　　面對他們的嚴(yán)防死盯，

　　我們常常會念叨“真煩”；

　　也總是期待著，

　　逃離他們的手掌心兒；

　　后來，

　　我們終于理解了他們的辛苦，

　　開始感受到他們帶給我們的力量。

　　當(dāng)學(xué)生時代一去不復(fù)返，

　　才終于發(fā)現(xiàn)，

　　“上課！起立！老師好！”

　　竟成了最奢侈的“三行情書”。

　　后來，我們才明白，

　　那間教室里，

　　放飛的是希望，

　　守巢的是你；

　　后來，我們才懂得，

　　那塊黑板上，

　　寫下的是真理，

　　擦去的是功利；

　　后來，我們才知道，

　　那三尺講臺上，

　　你托起的是我們，

　　奉獻的是自己……

　　01

　　她是濮陽油田實驗學(xué)校

　　初中畢業(yè)班老師張清華。

　　做完手術(shù)的她，

　　為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí)進度，

　　偷偷從醫(yī)院扛著一根輸液管回到學(xué)校。

　　她甚至要求護士不要給自己換手扎針，

　　好方便給孩子們講課批改作業(yè)。

　　她說，“為了孩子們的中考，

　　可以什么都不要。”

　　02

　　她是河北邢臺寧晉五中的郭現(xiàn)蕊老師，

　　因飽受腰間盤突出的痛苦折磨，

　　講課時甚至站都站不住。

　　為了不拖延孩子們的學(xué)習(xí)進度，

　　她在教室擺了一張凳子，

　　堅持不下去的時候，

　　就跪在凳子上給學(xué)生們上課…

　　03

　　項城市昌福學(xué)校一角，

　　一名穿藍色衣服的女孩，

　　在用手擦著眼淚。

　　旁邊有一個穿黑衣服的女子，

　　正拿著針線給小姑娘補鞋。

　　或許小姑娘是從老師的身上

　　看到了媽媽的影子，

　　從剛開始的啜泣變成了最后

　　忍不住大哭了起來。

　　我的媽媽不在身邊，

　　但是，幸好還有你……

　　04

　　他是浙大機械工程學(xué)院退休教師蔣克鑄，

　　在最后一堂課上，

　　150名學(xué)生擠滿課堂，

　　84歲的蔣老連站3小時為學(xué)生上課。

　　他說，

　　“站著上課，是老師最基本的素養(yǎng)”。

　　05

　　他是西安電子科技大學(xué)的梁昌洪老師，

　　如今已年過古稀。

　　為讓枯燥的理工科內(nèi)容生動起來，

　　他堅持在板書里插入手繪漫畫。

　　“知識在更新，

　　教學(xué)對象在變，每堂課都應(yīng)不一樣”。

　　06

　　他是西安交大的周義倉老師，

　　雖然腳部骨裂受傷，但他仍拄著雙拐，

　　精神飽滿地為同學(xué)們上課。

　　為了不因自己行動不便耽誤課業(yè)，

　　每堂課他都早早來到教室，

　　“我沒事的，

　　學(xué)生們上課不能耽誤”。

　　07

　　他是湖北鄖西縣夾河鎮(zhèn)小學(xué)的馬正發(fā)老師，

　　1992年，他因意外事故失去雙手，

　　學(xué)校想給他安排個輕松崗位，

　　但他堅持要和學(xué)生在一起。

　　為能更好教學(xué)，他苦練5年，

　　用雙肘夾筆，寫出漂亮的字體。

　　如今，他已在山村小學(xué)堅持26年……

　　08

　　安徽蚌埠48歲的劉偉俐老師

　　因患眼疾視力下降，

　　2002年起，

　　她需借助放大鏡才能正常完成教學(xué)工作。

　　十幾年用壞了6副放大鏡，

　　學(xué)校建議她在家休養(yǎng)或從事非教學(xué)工作，

　　但她心系學(xué)生，堅持教學(xué)。

　　“我離不開放大鏡，

　　更離不開孩子們，

　　希望能在講臺上多堅守幾年”

　　……

　　良師，

　　雕刻靈魂，護佑人生，

　　他們的講臺又何止三尺？

　　讓我怎樣感謝你，

　　當(dāng)我走向你時，

　　我原想收獲一縷春風(fēng)，

　　您卻給了我整個春天。

　　在這個神圣的節(jié)日里，

　　無論是還在上學(xué)的你，

　　還是努力工作的你，

　　請記得，

　　為你的老師送上祝福、道聲感謝：

　　祝愿全天下的老師們，

　　教師節(jié)快樂！