核心閱讀

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)地開(kāi)設(shè)思想政治理論課十分必要。目前，各地各校積極行動(dòng)、統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。德育教育不僅在課堂里，還在形式新穎的活動(dòng)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。

　　江蘇省鹽城市潘黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校內(nèi)，鮮艷的國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，一首師生同唱的《我和我的祖國(guó)》，成為校園最亮麗的風(fēng)景；浙江省臺(tái)州市大陳島大陳實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)了學(xué)墾荒體驗(yàn)課，安排學(xué)生每周1至2個(gè)課時(shí)投身勞動(dòng)，種植、施肥、澆水，一件件農(nóng)家活成了每個(gè)學(xué)生的必修課；湖北省武漢市青山區(qū)鋼城第二小學(xué)開(kāi)展“霧里看霾”監(jiān)測(cè)活動(dòng)，學(xué)生們手持激光粉塵儀，定時(shí)定點(diǎn)監(jiān)測(cè)記錄學(xué)校室內(nèi)外PM2.5、PM10數(shù)據(jù)，觀測(cè)粉塵數(shù)值變化走向，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)……如今，像這樣形式新穎的德育教育課程，在全國(guó)各地不勝枚舉。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。怎樣把下一代教育好、培養(yǎng)好？從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要。目前，各地各校積極行動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動(dòng)思政建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，將德育浸潤(rùn)在校園生活的各個(gè)方面、延伸到教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力為學(xué)生成長(zhǎng)打好底色。

　　完善體系

　　各學(xué)段分工明確又相互銜接

　　前不久，一場(chǎng)名為“憲法與美好生活”的大中小學(xué)政治課程一體化建設(shè)探索交流會(huì)在上海舉行。大學(xué)、高中、初中和小學(xué)的政治課教師，分別聚焦教學(xué)、立足講臺(tái)、切磋技藝。

　　上海久隆模范中學(xué)老師張世敏，以“校門口的馬路”為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”；華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師葉慧娟則通過(guò)提出“我們的權(quán)利從哪里來(lái)”，引入對(duì)權(quán)利正當(dāng)性的辯論……一堂堂教學(xué)公開(kāi)課令人印象深刻。“不同年齡段的教學(xué)方式和內(nèi)容應(yīng)是不同的，適合學(xué)生的才是最好的。目前上海進(jìn)行的大中小幼德育一體化工作，就是要讓各學(xué)段在德育上各有分工又相互銜接。”上海市楊浦高級(jí)中學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)于漪表示。

　　中小學(xué)推進(jìn)德育一體化建設(shè)，頭緒紛繁復(fù)雜，從哪里下手最好？“突破口就在完善德育制度體系，提綱挈領(lǐng)做好頂層設(shè)計(jì)。”教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人表示。

　　2017年，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，中小學(xué)德育工作有了新抓手。在此基礎(chǔ)上，各地德育一體化工作實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)：北京研究制定《北京市社會(huì)主義核心價(jià)值觀三維度四學(xué)段目標(biāo)體系》，按照學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，在4個(gè)學(xué)段，從3個(gè)維度分別提出具體的育人目標(biāo)和任務(wù)；山東組織專家和學(xué)科骨干教師，編制完成了囊括小學(xué)、初中、高中17個(gè)學(xué)科，包括德育課程、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、實(shí)踐活動(dòng)德育、學(xué)科德育四大類的《山東省中小學(xué)生德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》；浙江省組織編寫《中小學(xué)德育課程教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》和29門學(xué)科的《中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》。

　　編好教材

　　發(fā)揮出課程德育的最大效益

　　2017年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)所有義務(wù)教育階段中小學(xué)起始年級(jí)的孩子，都拿到了“語(yǔ)文”“歷史”“道德與法治”3個(gè)科目的教育部統(tǒng)編教材。翻開(kāi)語(yǔ)文課本，“天、地、人、你、我、他”“金、木、水、火、土”等幾個(gè)大字印在正中，字的上面沒(méi)有拼音。而以往先學(xué)的拼音，被挪到了后面。為什么這樣安排？北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏解釋：“就是要幫助孩子們建立起對(duì)漢字的原初感覺(jué)，明確拼音只是學(xué)漢字的輔助工具。”

　　教材中的每處調(diào)整，都有講究：新編歷史教材注重史論結(jié)合，既促進(jìn)學(xué)生了解祖國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，又注重培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀；新編道德與法治教材更關(guān)注知行合一，考慮德育的實(shí)效性，在教材中對(duì)教師有一個(gè)新的定位，即學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、組織、參與、引導(dǎo)者。

　　教育部教材局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，三科統(tǒng)編教材堅(jiān)持德育為先、以德塑魂，突出愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義教育，全面有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力把好教材與課程的政治關(guān)、思想關(guān)和質(zhì)量關(guān)，讓廣大青少年從小就打好中國(guó)底色。

　　編好教材，方能為教學(xué)提供遵循。2017—2018年，教育部在東中西部14個(gè)省份回訪調(diào)研，了解義務(wù)教育道德與法治教材使用情況，92%的教師對(duì)教材表示滿意、82%的學(xué)生喜歡新教材。按照計(jì)劃，到2019年時(shí)，“部編本”教材將覆蓋義務(wù)教育階段所有年級(jí)，結(jié)束我國(guó)義務(wù)教育階段各科教材實(shí)行了30年的“一綱多本”政策。此外，高中各學(xué)科教材編寫修訂工作也已啟動(dòng)。

　　在統(tǒng)編教材基礎(chǔ)上，各地各校也依據(jù)自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮出課程德育的最大效益。比如，山西開(kāi)展“學(xué)科滲透德育精品課程”展示活動(dòng)，將優(yōu)秀的德育課程作為樣本進(jìn)行推廣；湖北利用紅色資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)紅色精品課程，構(gòu)建起“國(guó)家+地方+校本”的立體課程結(jié)構(gòu)等。

　　創(chuàng)新方式

　　豐富和拓展校內(nèi)外教育載體

　　“要讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需求，就要進(jìn)一步拓展教育載體、豐富育人手段、創(chuàng)新方式方法。”中小學(xué)教師們一致認(rèn)為。

　　去年5月，一場(chǎng)名為“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)在全國(guó)中小學(xué)展開(kāi)。學(xué)生們誦讀英雄的革命家書，收集自己家族中不同年代的家書、老物件，崇尚英雄、精忠報(bào)國(guó)的濃厚氛圍在校園里形成。此外，“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“全國(guó)中小學(xué)生電影周”等系列主題教育活動(dòng)，“最美孝心少年”等電視節(jié)目，也吸引著全國(guó)中小學(xué)生的目光。

　　同時(shí)，校外教育空間不斷拓展。目前全國(guó)共有研學(xué)實(shí)踐教育基地582個(gè)、營(yíng)地40個(gè)，基本形成了以營(yíng)地為樞紐、以基地為站點(diǎn)的研學(xué)實(shí)踐教育資源體系，涵蓋各類農(nóng)業(yè)基地、科研院所、知名企業(yè)、重大工程基地等，為各地結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造了條件。

　　當(dāng)代青少年有自己的獨(dú)特氣質(zhì)，不斷創(chuàng)新德育方式，才能讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在他們心中生根發(fā)芽。

　　近年來(lái)，一些中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例和典型經(jīng)驗(yàn)脫穎而出：北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)開(kāi)展“悅行志愿”行動(dòng)，倡導(dǎo)人人參加一個(gè)志愿服務(wù)崗位、掌握一項(xiàng)志愿服務(wù)技能，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)中感悟志愿精神；杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展新生“學(xué)軍第一課”，通過(guò)徒步拉練、技能訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義講座等形式，成為學(xué)生塑形鑄魂的成長(zhǎng)洗禮；江西省婺源縣詹天佑小學(xué)以行促知，利用當(dāng)?shù)貧v史遺跡、紅色教育基地等，開(kāi)展加強(qiáng)青少年思想品德的活動(dòng)……

　　各種舉措取得良好效果。2018年發(fā)布的首份《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生人生價(jià)值取向積極，國(guó)家認(rèn)同感高，主流愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，具有良好的行為規(guī)范。