學(xué)生課業(yè)壓力繁重不堪

　　色情暴力APP進(jìn)入校園

　　公辦義務(wù)學(xué)校越來(lái)越少

　　學(xué)生排名區(qū)分三六九等

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　　對(duì)于這些亂象，國(guó)家出臺(tái)了硬核實(shí)招！

　　7月9日，國(guó)新辦召開新聞發(fā)布會(huì)，圍繞義務(wù)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝、基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛、發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)劉昌亞作了系統(tǒng)回答。

　　話不多說(shuō)，七大熱點(diǎn)問題先睹為快！

　　熱點(diǎn)一

　　學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，怎樣釜底抽薪？

　　孩子們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)很辛苦了，到校外再加一層，負(fù)擔(dān)是疊加的，越來(lái)越重。

　　鄭富芝表示，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)一定要減。要在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上下功夫，治本之策是提高課堂效率。此外，還要優(yōu)化教學(xué)課程，規(guī)范校外培訓(xùn)，要糾正唯考試成績(jī)唯升學(xué)率的片面做法。

　　此外，還應(yīng)通過家校共育，使學(xué)校和家庭在減負(fù)問題上同向同行，形成合力。

　　回歸童趣、減輕壓力是正解，別再擔(dān)心孩子們輸在起跑線上，否則累垮后，輸?shù)舻氖钦麄�(gè)人生！

　　熱點(diǎn)二

　　“家長(zhǎng)作業(yè)”這個(gè)現(xiàn)象受到廣大網(wǎng)友的關(guān)注，民調(diào)發(fā)現(xiàn)75%的網(wǎng)友都覺得“家長(zhǎng)作業(yè)”負(fù)擔(dān)很重。

　　對(duì)此，鄭富芝認(rèn)為，作業(yè)既然是留給學(xué)生的，就要由學(xué)生去完成，不能布置給家長(zhǎng)。這是一個(gè)導(dǎo)向問題，留給學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)替做了，長(zhǎng)此以往會(huì)給孩子們灌輸不好的思想，那就是自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。

　　如果哪個(gè)學(xué)校、哪位老師違反了規(guī)定，就要嚴(yán)格查處的，也希望廣大家長(zhǎng)廣泛地監(jiān)督，爭(zhēng)取把相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處。

　　熱點(diǎn)三

　　首提教師懲戒權(quán)，究竟是種什么權(quán)？

　　意在幫助孩子扣好人生第一顆扣子！

　　現(xiàn)在有的教師對(duì)學(xué)生不敢管、不愿管，實(shí)際上這是一種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。此外，還存在一些過度懲戒的行為，甚至體罰學(xué)生，這也是不應(yīng)該的。

　　現(xiàn)在社會(huì)上也有一種現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)對(duì)教師批評(píng)教育孩子也不夠理解，甚至造成家校矛盾。所以，從有利于學(xué)生全面健康成長(zhǎng)出發(fā)，幫助孩子從小扣好人生的第一顆扣子，我們有義務(wù)、有責(zé)任對(duì)教師懲戒權(quán)出臺(tái)細(xì)則進(jìn)行規(guī)范和明確。

　　熱點(diǎn)四

　　第一點(diǎn)是要把勞動(dòng)教育作為義務(wù)教育階段的必修課，必須要開展勞動(dòng)教育；

　　第二點(diǎn)是要有專門的勞動(dòng)教育的課時(shí)，要有具體的時(shí)間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動(dòng)教育課。

　　此外，形式上不要一刀切，宜農(nóng)則農(nóng)、宜工則工，只要能達(dá)到勞動(dòng)教育的目的就可以。

　　課上學(xué)縫紉、修自行車，去農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，真是其樂無(wú)窮！

　　熱點(diǎn)五

　　動(dòng)搖公辦義務(wù)教育學(xué)校主體地位，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)任？

　　把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核督查范圍，并作為教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對(duì)辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設(shè)等方面存在嚴(yán)重問題、沒有承擔(dān)起主體責(zé)任的地方，依法依規(guī)追究當(dāng)?shù)卣�府和主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

　　熱點(diǎn)六

　　有害APP進(jìn)校園，這事誰(shuí)來(lái)管、怎么管？

　　誰(shuí)使用誰(shuí)審查、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)！

　　由于監(jiān)管缺失，一些有害APP也進(jìn)入了校園，包括色情的、暴力的、商業(yè)活動(dòng)的APP進(jìn)入校園。

　　呂玉剛表示，目前，相關(guān)部門已建立了雙審查制度，誰(shuí)使用誰(shuí)審查、誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，首先學(xué)校把好關(guān)進(jìn)行審查，然后縣級(jí)教育主管部門備案審查，審查通過后才能進(jìn)入校園使用。

　　據(jù)介紹，相關(guān)部門正在制定《關(guān)于引導(dǎo)教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用健康發(fā)展的意見》，探索長(zhǎng)效管理機(jī)制，對(duì)各學(xué)段數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行有效規(guī)范管理。

　　素質(zhì)教育講了很多年，如何真正落實(shí)？

　　什么叫素質(zhì)教育，社會(huì)爭(zhēng)論很多，看法不盡相同。鄭富芝認(rèn)為，發(fā)展素質(zhì)教育的核心，是讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。須堅(jiān)持兩個(gè)“一定要”：

　　一定要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方式，變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式，推進(jìn)課堂革命，讓學(xué)生在學(xué)校在課堂上學(xué)得活一點(diǎn)，實(shí)效大一點(diǎn)。

　　一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向，為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn)。

　　教育事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)，義務(wù)教育更是重中之重，深化教育教學(xué)改革，一點(diǎn)都馬虎不得。看完這些熱點(diǎn)問題，不知您有何感受？還有哪些問題沒有說(shuō)到？歡迎網(wǎng)友們?cè)谠u(píng)論區(qū)聊聊。

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