辦好思政課，是習近平總書記非常關心的一件事。黨的十八大以來，總書記在多個重要場合就思政課建設講過意見。總書記指出：“我對教育工作在這方面強調得最多，教育工作別的方面我也強調，但思政課建設我必須更多強調。”

　　6月18日下午，“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動在北京大學啟動。我們摘錄了黨的十八大以來習近平總書記在強調思政課建設方面的20段重要論述，一起學習！

　　各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應

　　要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

　　——2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上的講話

　　講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講

　　講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學生真心喜愛、終身受益。

　　——2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上的講話

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要

　　在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程，就跟人的生理發育一樣，所以要把這幾個階段都鋪陳好。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　辦好思政課，最重要的是解決好信心問題

　　辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。“欲人勿疑，必先自信。”思政課教師本身都不信，還怎么教學生？我們應該有信心辦好思政課。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子

　　教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課建設要向改革創新要活力

　　改革創新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應付差事，那“到課率”、“抬頭率”勢必大打折扣。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師所講的理論、觀點、結論要經得起學生各種“為什么”的追問

　　政治引導是思政課的基本功能。強調思政課的政治引導功能，并不是要把課講成簡單的政治宣傳，而要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人。”馬克思主義理論就是徹底的理論。思政課教師所講的理論、觀點、結論要經得起學生各種“為什么”的追問，這樣效果才能好。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住

　　思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住。強調思政課的價值性，不是要忽視知識性，而是要通過滿足學生對知識的渴求加強價值觀教育。只有空洞的價值觀說教，沒有科學的知識作支撐，價值觀教育的效果也會大打折扣。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課要在傳播馬克思主義立場、觀點、方法的基礎上用好批判的武器

　　思政課要在傳播馬克思主義立場、觀點、方法的基礎上用好批判的武器，直面各種錯誤觀點和思潮，旗幟鮮明進行剖析和批判。任何社會任何時期都會有各種問題存在，要教育引導學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題，辨明大是大非、真假黑白，在對社會假惡丑現象的批判中弘揚真善美。要堅持問題導向，學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　把思政小課堂同社會大課堂結合起來

　　馬克思主義是在實踐中形成并不斷發展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師在教學中要把統編教材作為依據，同時也不能簡單照本宣科

　　思政課的教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面有統一要求，但具體落實要因地制宜、因時制宜、因材施教，結合實際把統一性要求落實好，鼓勵探索不同方法和路徑。思政課教師在教學中要把統編教材作為依據，確保教學的規范性、科學性、權威性，同時也不能簡單照本宣科。教材給出的是教學的基本結論和簡要論述，要讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會，需要做很多創造性工作。要在教學過程中進行多樣化探索，通過多種方式實現教學目標。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　要理直氣壯開好思政課

　　思政課要做思想政治教育的顯性課程。有人提出把思政課變成隱性課程，完全融入其他人文素質課程中，這是不對的。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源

　　要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果，這是教育之道。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　辦好思政課關鍵在教師

　　辦好思政課關鍵在教師。調動思政課教師的積極性、主動性、創造性，必須增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”

　　必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”。思政課的政治性、思想性、學術性、專業性是緊密聯系在一起的，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學！

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程

　　要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創新相統一，推動思政課建設內涵式發展。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封

　　要針對不同學段，根據思想政治理論教育規律和學生成長規律科學設置具體教學目標，抓好教學目標設計、課程設置、教材編寫、教學改革、教師培養、考核評價等環節，既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封。課程設置要相對穩定，堅持大中小學縱向主線貫穿、循序漸進，各類課程橫向結構合理、功能互補的原則，確保教材的政治性、科學性、時代性、可讀性。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講

　　思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。這次總的背景是世界百年未有之大變局，“兩個一百年”的歷史交匯期，突如其來的疫情加劇了這兩個方面給人們的影響。

　　——2021年3月6日，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員并參加聯組會時的講話

　　“大思政課”我們要善用之

　　“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。

　　——2021年3月6日，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員并參加聯組會時的講話

　　（策劃：柴瀟凡 審核：李艷玲）