教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊伍建設(shè)問題，始終把教師隊伍建設(shè)作為最重要的基礎(chǔ)性工程來抓。習(xí)近平總書記曾在不同場合多次強調(diào)教師工作的重要意義，對廣大教師提出殷切希望。一起學(xué)習(xí)！

　　廣大教師責(zé)任重大、使命光榮

　　2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時發(fā)表重要講話指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育。”

　　2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。”

　　2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。教師隊伍素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。”

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時指出，“教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作”。

　　2015年9月9日，習(xí)近平總書記在給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫道：“希望你們牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展、為祖國下一代健康成長繼續(xù)作出自己的貢獻。”

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時指出：“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”

　　2013年9月9日，習(xí)近平總書記向全國廣大教師致慰問信時指出：“百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”

　　把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置

　　2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時強調(diào)，教師“要堅定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者”。

　　2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時發(fā)表重要講話指出：“要把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，引導(dǎo)廣大教師繼承發(fā)揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去’的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)。”

　　2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)：“親其師，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。”

　　2018年9月10日，習(xí)近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話指出：“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”

　　2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)：“評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是每一所學(xué)校常抓不懈的工作，既要有嚴(yán)格制度規(guī)定，也要有日常教育督導(dǎo)。”

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時指出：“教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”

　　教師要成為大先生

　　2021年9月8日，習(xí)近平總書記在給全國高校黃大年式教師團隊代表的回信中寫道：“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。希望你們繼續(xù)學(xué)習(xí)弘揚黃大年同志等優(yōu)秀教師的高尚精神，同全國高校廣大教師一道，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家不斷作出新貢獻。”

　　2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時強調(diào)：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。要研究真問題，著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重大需求，致力于解決實際問題，善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論。”

　　2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上強調(diào)指出：“2014年教師節(jié)時我同北京師范大學(xué)的師生代表座談時就如何做一名好老師提出了4點要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。”

　　2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話指出：“教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’。”

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時指出：“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。”

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時指出：“一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是‘經(jīng)師’和‘人師’的統(tǒng)一，既要精于‘授業(yè)’、‘解惑’，更要以‘傳道’為責(zé)任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責(zé)任。”

　　2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。梅貽琦先生說：‘所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。’我體會，這樣的大師，既是學(xué)問之師，又是品行之師。教師要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。”

　　在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚

　　2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時發(fā)表重要講話指出：“要加強中西部欠發(fā)達地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃。要在全黨全社會大力弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，推動形成優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。”

　　2020年9月9日，習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀和誠摯慰問時指出：“各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚。”

　　2018年9月10日，習(xí)近平總書記出席全國教育大會并發(fā)表重要講話指出：“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。”“隨著辦學(xué)條件不斷改善，教育投入要更多向教師傾斜，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教。”

　　2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上指出：“建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍是大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)性工作。要從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度，考慮大學(xué)師資隊伍的素質(zhì)要求、人員構(gòu)成、培訓(xùn)體系等。”

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校考察時指出：“各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”