習(xí)近平總書記強調(diào)：“鑄牢中華民族共同體意識是新時代黨的民族工作的‘綱’，所有工作要向此聚焦。”民族高校是我國高等教育的重要組成部分，在推動各民族文化傳承保護和創(chuàng)新交融方面發(fā)揮著重要作用。鑄牢中華民族共同體意識，需要民族高校不斷深化中華民族共同體研究，教育和引導(dǎo)廣大師生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處。

　　提高政治站位，把鑄牢中華民族共同體意識作為主線。習(xí)近平總書記指出：“要緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識這條主線，深化民族團結(jié)進步教育，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，不斷鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起”。中華民族共同體意識是國家統(tǒng)一之基、民族團結(jié)之本、精神力量之魂。鑄牢中華民族共同體意識，是維護各民族根本利益的必然要求，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是鞏固和發(fā)展平等團結(jié)互助和諧社會主義民族關(guān)系的必然要求，是黨的民族工作開創(chuàng)新局面的必然要求。深化中華民族共同體研究，必須提高政治站位，堅持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，從構(gòu)筑中華民族共有精神家園的高度，研究和闡釋中華民族共同體意識在各民族人心歸聚、精神相依中發(fā)揮的精神紐帶作用，為國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定提供有力學(xué)理支撐。通過深化中華民族共同體研究，鑄牢中華民族共同體意識，構(gòu)建起維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的堅固思想長城，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好各民族人民根本利益；有效應(yīng)對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興過程中民族領(lǐng)域可能出現(xiàn)的風(fēng)險挑戰(zhàn)，為黨和國家興旺發(fā)達、長治久安打下思想理論基礎(chǔ)；增進各民族對中華民族的自覺認同，推動中華民族成為認同度更高、凝聚力更強的命運共同體。在深化中華民族共同體研究中，要順應(yīng)時代變化，按照增進共同性的方向深化研究，做到共同性和差異性的辯證統(tǒng)一、民族因素和區(qū)域因素的有機結(jié)合。

　　堅定歷史自信，服務(wù)開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要深入開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建，著力深化內(nèi)涵、豐富形式、創(chuàng)新方法�！鄙钊腴_展民族團結(jié)進步創(chuàng)建，需要不斷深化中華民族共同體研究。中華民族多元一體是先人們留給我們的豐厚遺產(chǎn)，也是我國發(fā)展的巨大優(yōu)勢。深化中華民族共同體研究，我們具有深厚的歷史自信。我國是統(tǒng)一的多民族國家，在漫漫歷史長河中形成了多元一體的中華民族。我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼鑄牢中華民族共同體意識，就民族工作作出一系列重大決策部署，推動我國民族團結(jié)進步事業(yè)取得新的歷史性成就。各民族交往交流交融廣泛拓展，中華民族共同體意識不斷增強，平等團結(jié)互助和諧的社會主義民族關(guān)系不斷鞏固和發(fā)展。長期以來，中央民族大學(xué)堅持服務(wù)黨和國家工作大局，致力于民族學(xué)、民族理論和民族政策研究，推進中國民族理論創(chuàng)新，取得大批原創(chuàng)性成果，為開展民族團結(jié)進步創(chuàng)建提供了重要決策參考和學(xué)理支撐。新時代，我們要進一步深化中華民族共同體研究，努力從學(xué)理上深刻揭示中華文明起源和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，在歷史和現(xiàn)實相貫通中闡明中華民族是一個命運共同體，一榮俱榮、一損俱損；深刻闡明民族團結(jié)是我國各族人民的生命線，各民族共同團結(jié)進步、共同繁榮發(fā)展是中華民族的生命所在、力量所在、希望所在，更好促進民族團結(jié)進步創(chuàng)建。

　　注重潤物無聲，助力構(gòu)建宣傳教育常態(tài)化機制。習(xí)近平總書記指出：“要構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制，納入干部教育、黨員教育、國民教育體系，搞好社會宣傳教育�！睒�(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制是一個系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校教育、社會教育、家庭教育多方面，宣傳教育中涉及的許多理論和實踐問題，需要通過深化中華民族共同體研究予以解答。民族高校開展中華民族共同體研究，一個重要方面在于落實立德樹人根本任務(wù)，為構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態(tài)化機制作出貢獻。在研究中，要深入總結(jié)我們黨百年民族工作的成功經(jīng)驗，在潛移默化、潤物無聲中讓廣大師生深刻認識鑄牢中華民族共同體意識的歷史必然性、極端重要性和現(xiàn)實針對性，從而堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同。扎根中國大地、堅持守正創(chuàng)新，充分考慮不同民族、不同地區(qū)的實際，教育和引導(dǎo)人們特別是青年學(xué)生正確把握共同性和差異性的關(guān)系、中華民族共同體意識和各民族意識的關(guān)系、中華文化和各民族文化的關(guān)系、物質(zhì)和精神的關(guān)系，促進各民族在理想、信念、情感、文化上團結(jié)統(tǒng)一，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢匯聚磅礴力量。

　�。ㄗ髡邽楸本┦辛�(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員）

　　《 人民日報 》（ 2022年07月13日 11 版）