中國臺灣網(wǎng)6月24日消息 根據(jù)臺灣“兒福聯(lián)盟”等相關(guān)團體的調(diào)查，近幾年臺灣小學生不快樂人數(shù)明顯增加。全臺北市141初中小學中，只有41所大型學校設置有專任的輔導教師，導致學生有困擾，根本求助無門。
據(jù)臺灣“中廣新聞”報道，全臺教師會等團體今天召開記者會，要求初中小學的輔導教師員額，應該要比照高中和中職，每15班級設置一人。臺北市教育局響應，礙于地方政府財政，無法大幅增加專任輔導教師人數(shù)，目前先規(guī)劃3年計劃，增設172位專任及兼任輔導教師。
“張老師基金會”督導劉素芳表示，最近幾年，越來越多家長帶著孩子求助張老師，而小學生最常遇到的心理問題，還是以課業(yè)壓力為主，校園兩性關(guān)系這幾年也有增加趨勢，許多經(jīng)濟較為弱勢的家庭，也需要學校及民間輔導資源的協(xié)助。
臺北市議員黃向群等人質(zhì)疑，目前臺北市一共有141所初中小學，只有41所，即不到1/3的學校，設有專任的輔導老師，大部分的初中也沒有設置專任輔導師，而兼任老師，每周還必須授課17堂課，輔導工作根本難以兼顧。
臺北市教育局副局長林騰蛟表示，針對輔導教師不足，臺北市已經(jīng)規(guī)劃增設輔導教師3年計劃，而如果臺北市每24班就要增設一名專任輔導教師，必須增設307位，不過礙于地方財政不足，加上少子化，每年有200多名超額老師。因此臺北市規(guī)劃3年計劃，會先在2008學年度，每49班以下增設一名專任輔導教師，2009學年度每38至48班，增設一人，2010學年度，25至29班增設一名專任輔導教師，其余由教師兼任，3年內(nèi)，增加106位專任輔導教師，及66名兼任教師。（高大林）
