中國臺灣網(wǎng)4月19日消息　據(jù)臺灣“今日新聞網(wǎng)”報道，臺當局“教育部”日前宣布，將“同性戀議題”納入臺灣2011年度中、小學性別教育中，沒想到引發(fā)不少基層教師的不滿，認為同性戀議題連在社會中都尚屬禁忌，強行納入教育中只會引發(fā)家長的不滿與對立，網(wǎng)絡上甚至出現(xiàn)聯(lián)署“反對‘教育部’在中、小學性別平等教育中納入同性戀教育”。

　　據(jù)報道，在“反對‘教育部’在中、小學性別平等教育中納入同性戀教育”聯(lián)署中，聯(lián)署發(fā)起人指出“中、小學學生處于從‘同性群友期’進入‘同性密友期’的階段，教導多元情欲與同性戀教育會讓該年齡成熟度的孩子在‘性別認同’及‘友伴關系’上造成混淆。”簡單的說，聯(lián)署發(fā)起人認為，教導與同性戀相關的議題，容易讓學生分不清“死黨”與“戀人”的差別，跟同性朋友比較好，就以為自己是同性戀。

　　雖然不少基層教師不同意此論點，但依然加入聯(lián)署，他們認為，同性戀在現(xiàn)今社會尚屬禁忌議題，公開在學校教導相關議題，恐會引發(fā)家長的不滿與抗議。有小學老師表示，他不排斥同性戀，也贊成將其納入性別教育課程，但他無法控制學生返家后會如何跟家長轉述，家長可能會跑來學校指控老師怎么可以教他小孩當同性戀。

　　也有網(wǎng)友認為，把同性戀納入課程中，學生在考試時都知道要“尊重”同性戀，但下課后就馬上嘲笑身邊的同學是“娘娘腔”，然后排擠對方。不少基層教師指出，在課堂上刻意點出同性戀與異性戀的不同，反而會造成反效果，讓學生刻意、故意分化“敵我”，用關鍵字給別人貼標簽，最后結果可能會跟臺灣人本社團當初提出的零體罰卻造成適得其反的效果一樣。

　　更有身為老師的網(wǎng)友直言，老師并非救苦救難的菩薩，但臺灣太多的團體、組織為了自己的理想、立場，一直把事情往老師頭上加，最后基層教師累得跟狗一樣，卻還被指責“沒教好”。（中國臺灣網(wǎng) 馮江）

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