近期國(guó)內(nèi)發(fā)生了幾起青少年案件，引起社會(huì)各界的關(guān)注。日前，全國(guó)人大代表、中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)陳雨露在參加全國(guó)人大北京團(tuán)全體會(huì)討論時(shí)說(shuō)：“成就偉大的中國(guó)夢(mèng)想必須成就美哉少年中國(guó)。”要加強(qiáng)和改善青少年社會(huì)教育，首先需要樹(shù)立“大教育”觀，學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育這三者之間應(yīng)該有一個(gè)整體設(shè)計(jì)，互為補(bǔ)充和良性互動(dòng)，青少年全面健康的成長(zhǎng)才有可能成功。

　　“社會(huì)教育不是開(kāi)幾個(gè)青少年宮、搞幾場(chǎng)活動(dòng)就能解決的。”陳雨露說(shuō)，這要求參與社會(huì)的主體，包括政府、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)組織、媒體和每一個(gè)人，都要從各個(gè)角度來(lái)貢獻(xiàn)和釋放正能量。

　　所以對(duì)于社會(huì)教育而言，一方面我們需要對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的仁義禮智信的教育做一個(gè)社會(huì)性的整體強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)于以雷鋒精神、北京精神為核心的社會(huì)主義的集體主義精神進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)光大，這是中國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)，需要將它充分發(fā)揮。同時(shí)，中國(guó)現(xiàn)在正在邁上一個(gè)現(xiàn)代化的軌道，因此需要在構(gòu)筑現(xiàn)代的秩序當(dāng)中來(lái)加強(qiáng)和完善青少年的社會(huì)教育。比如說(shuō)關(guān)于法制國(guó)家的理念，在半個(gè)世紀(jì)之前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)，包括我們的香港都已經(jīng)有了《社會(huì)教育法》。在中國(guó)內(nèi)地，中央政府是不是也應(yīng)當(dāng)考慮中國(guó)的《社會(huì)教育法》立法問(wèn)題。(記者 陳琳 首席記者 姜葳)

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