大學(xué)承載著學(xué)術(shù)創(chuàng)新、培養(yǎng)專業(yè)人才、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的重要使命。在大學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)所具有的功能無一例外要與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合。而對(duì)于農(nóng)業(yè)大學(xué)來說，只有緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，才能產(chǎn)生真正有意義的科技創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才，才能更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　科技創(chuàng)新夯實(shí)民生之基。農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力是衡量一個(gè)國(guó)家、地區(qū)第一產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和活力的重要指標(biāo)。高校作為知識(shí)的傳播場(chǎng)所，同時(shí)也是科技的創(chuàng)造者和應(yīng)用者。作為區(qū)域性農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新基地，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)努力打造國(guó)家科技發(fā)展重大問題的科研基地與思想庫，成為農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)領(lǐng)域的科技創(chuàng)新源，在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中擔(dān)當(dāng)著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的生力軍，培養(yǎng)出許多農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，推動(dòng)科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。自2000年以來，沈陽農(nóng)大共承擔(dān)國(guó)家、省、市的各類科研項(xiàng)目4600余項(xiàng)，70%的科研成果在生產(chǎn)中得到大面積推廣應(yīng)用，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

　　特色教育培養(yǎng)優(yōu)秀人才。培養(yǎng)創(chuàng)新人才是大學(xué)的根本使命，實(shí)踐能力培養(yǎng)是大學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的著眼點(diǎn)和突破口。2011年教育部在《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中明確提出，國(guó)家要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。其中特別提到要實(shí)施卓越農(nóng)林人才的教育培養(yǎng)計(jì)劃，以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。近年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)施“完全學(xué)分制”，以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、精專業(yè)、創(chuàng)新型”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)生社團(tuán)、科技競(jìng)賽、校企合作等多種形式，拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才搭建了廣闊的平臺(tái)。

　　科教興農(nóng)鋪就富民之路。農(nóng)民培訓(xùn)是以提高農(nóng)民的職業(yè)技能為教育目標(biāo)，直接為社會(huì)生產(chǎn)提供勞動(dòng)力資源的一種形式。培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，發(fā)揮廣大農(nóng)民在建設(shè)新農(nóng)村中的主體作用，是黨中央作出的一項(xiàng)重大決策部署。以政府主導(dǎo)的農(nóng)民培訓(xùn)是政府運(yùn)用國(guó)家現(xiàn)有教育資源滿足農(nóng)民的培訓(xùn)需求，經(jīng)費(fèi)來源主要依靠政府撥款。現(xiàn)階段，我國(guó)政府在農(nóng)民培訓(xùn)過程中扮演著決策者和調(diào)控者的角色，而農(nóng)業(yè)高校作為農(nóng)民培訓(xùn)的直接參與者和實(shí)施者，對(duì)農(nóng)民素質(zhì)的提升和新型農(nóng)民的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。多年來，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)充分發(fā)揮豐富的教育教學(xué)資源，開展了“一村一名大學(xué)生工程”、“青年農(nóng)民上大學(xué)工程”、“農(nóng)民技術(shù)員培養(yǎng)工程”等十幾項(xiàng)培訓(xùn)工程，累計(jì)培訓(xùn)各類農(nóng)業(yè)人才2.4萬余人，這些掌握了農(nóng)業(yè)科技實(shí)用技術(shù)的新型農(nóng)民，是地地道道的“不走的農(nóng)業(yè)專家”，他們?yōu)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。目前，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的科教興農(nóng)基地覆蓋了遼寧省10個(gè)市23個(gè)縣區(qū)，完成了全方位的科技試驗(yàn)、示范、推廣網(wǎng)絡(luò)的總體布局。

　　大學(xué)既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。不立地，就不能生根，不接觸實(shí)際，發(fā)展就沒有潛力。只有深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，農(nóng)業(yè)大學(xué)才能扎牢根基，才能守住靈魂。堅(jiān)守大學(xué)的“道德圍墻”，肩負(fù)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，不被市場(chǎng)化、不被功利化，在科技創(chuàng)新的同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)起成果推廣、技術(shù)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)、科技普及的責(zé)任，使大學(xué)成為社會(huì)發(fā)展的“智力依托”和“學(xué)術(shù)家園”，是農(nóng)業(yè)大學(xué)的文化自覺。(遲維意）

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