厚厚的《高考填報志愿指南》內容多、對專業(yè)的敘述不太全面，如果沒有老師的系統指導，學生難以從中準確找到自己喜歡的專業(yè)。資料圖片

　　緊張的高考結束了，但之后仍會有許多“煩心事”，填報志愿便是其中讓人撓頭的選擇題。因為高考志愿填報不僅意味著大學四年學什么，很大程度上還是一個人職業(yè)生涯的起點、人生方向的抉擇。可是在回答這道題時，學生和家長未必有清晰的思路，缺乏專業(yè)、有針對性的指導意見，孩子的興趣和潛在能力往往被忽略。

　　錯報誤選專業(yè)的情況并不鮮見，這其中，苦的是學生，浪費的是高校教育資源。“如果能夠有一次重新選擇的機會……”這樣的感嘆每到畢業(yè)季總會悄然探頭。雖然高校也在嘗試給予學生更多的選擇機會，比如轉專業(yè)、雙學位、按大類招生等，但各種手段似乎都有各自的難處。

　　因此，如何選一個好學校報一個好專業(yè)，成為學生、家長和學校共同關注的話題。在報考志愿時，你了解自己所選的專業(yè)嗎？最近教育頻道對在校大學生進行了一次廣泛的調查發(fā)現，僅一成學生了解專業(yè)，67.9%的人承認，自己在報考專業(yè)時是“盲目的”。

　　實際學習中七成人想重選專業(yè)

　　調查顯示，在報考志愿時，僅有13.6%的人表示了解所選專業(yè)，67%的人并不了解。67.9%的人承認，自己在報考專業(yè)時是“盲目的”。而在實際學習中，僅有16%的人覺得所學專業(yè)符合當初預期，56.2%的人覺得并不符合，71.2%的人表示，想要重新選擇一次專業(yè)，明確表示對專業(yè)的不滿意。

　　公務員小張說，“上世紀90年代報志愿時，我選的是經濟學，當時我對這個專業(yè)根本不了解，完全是因為高考成績突出，出于擺脫貧困的目的而作出的選擇。慶幸的是，我在入學后熱愛這門專業(yè)。但我也認識一位姑娘，她沒了解清楚專業(yè)就選了歷史系，結果發(fā)現不是自己的興趣，難以學下去，課都不愿意上，以致于后來不得不退學。”

　　中山大學社會學系小高說，在高中階段，學校雖然一直強調素質教育，但實際還是強調升學率。學校要關注學生考上了多少個一本二本，學生也不敢怠慢，所有的時間和精力都花在學習上，對于高考以后更為重要的事——報志愿選專業(yè)，卻一無所知。

　　小高高考分數超過當年一本線72分。由于他對專業(yè)沒有更多了解，沒有明確的目標，但有一個強烈的想法：“以這個分數，要是不讀個‘211’、‘985’，真是虧大了！”于是，在填報志愿時，小高分別填寫了三個“211”大學，并“服從調劑”。結果，他被調劑到了社會學專業(yè)。入學后才發(fā)現，自己對該專業(yè)一點都不感興趣，盡管在重點院校讀書，心里并不痛快。

　　“如果不學新聞，我想做個理發(fā)師；如果不學生物，我想當個賽車手……”去年緣起某社交網站的一條個人狀態(tài)，“如果不學”體就流行于網絡。此后一直有不少人在網上表示后悔自己所學習專業(yè)。有人認為，專業(yè)與夢想之間的假設關系，凸顯了多數人在大學學習中，與夢想漸行漸遠的事實。

　　“我本科學的是光電子信息科學與技術專業(yè)，但一點都不喜歡。學得非常痛苦，感覺就是浪費了4年。”剛剛本科畢業(yè)的王欣感受很深切。為什么會選這一專業(yè)？“被專業(yè)名稱給忽悠了。填志愿的時候，就是想選與計算機相關的專業(yè)，只要是與信息相關的專業(yè)就填。結果進大學之后，才知道光電子信息科學與技術竟然是門物理學。”回憶起4年前的專業(yè)填報，張悅悔意猶存。