進入大學后，梁方舟變得越來越開朗。

　　一個自閉癥孩子的身后，一定有著一個為之心碎的家庭；一個自閉癥的孩子能克服語言和人際交流障礙，一定有著一個絕望了上萬次仍選擇堅持的父母；一個自閉癥的孩子能通過普通高考考上大學，這在全國自閉癥群體已知的信息中，能查到的只有三四個。他叫梁方舟，就是那全國的三四個之一。去年，19歲的梁方舟被廣西教育學院美術(shù)教育專業(yè)錄取，成為廣西首次考上大學的兩個自閉癥孩子中的一個(本報2014年6月9日曾作報道)。一個多學期過去了，這名男孩的大學生活過得如何？學習還好嗎？與同學的關(guān)系怎么樣？在4月2日“世界自閉癥日”這一天，記者走近他的大學生活。

　　剛開學時，班主任差點被他弄崩潰了

　　自閉癥患者最大的特點就是活在自己的世界里，看問題的標準、角度和地球人完全不在一條水平線上。雖然經(jīng)過10多年的干預，但方舟和正常的孩子比，有時候的反應仍讓人“受不了”。

　　對班主任宋敏來說，開學后第二天，她就有點招架不住了，每隔15-20分鐘方舟就會給她打電話。因為他不記得上課的教室在哪，不記得開會的地點在哪，也不記得上課的時間。起大風了他會打電話，下雨了他覺得雨聲刺耳也打電話。有時候宋敏要上課，下了課才回復他，電話那頭馬上傳來尖叫聲和咆哮聲：“為什么不接電話？到底在什么地方上課？”

　　更讓宋敏接受不了的是，方舟打電話是不分時間的，最晚的一次是凌晨零時許，宋敏還接到方舟電話，問的無非也是上面提到的問題。“同一個問題，即使你已經(jīng)回答他了，但他還是會問很多次，而且一連多天都會問。”從教7年，還是第一次遇到自閉癥的學生，那陣子，宋敏坦言真有點快崩潰了。

　　母親講述多年“血淚史”打動了師生

　　對新環(huán)境一下子不適應，讓梁方舟的情緒爆發(fā)了。大一新生體檢，他來晚了，醫(yī)生已經(jīng)準備結(jié)束體檢了，方舟無法自控地當眾喊叫，“為什么到我就不檢了？”“為什么通知我不講清楚地方？”一瞬間，周圍的學生都被嚇到了：“這同學到底怎么了？”

　　方舟初入大學的表現(xiàn)，也讓他所在的廣西教育學院藝術(shù)學院的領導心里沒底，匯報材料甚至遞到了學校領導手中，這么一位學生，他能不能適應大學生活？會不會有攻擊性？那段時間，他的母親張娜整晚整晚地失眠，往事一幕幕地在眼前不停放映：簡單的一個圓圈，方舟需要學1年才畫得圓；教他獨自過馬路，花了整整5年；方舟很難安靜地做事，她就找老師教他學畫畫，還出了畫集……好不容易考上大學了，萬一學校把他勸退了怎么辦？

　　想著想著，張娜忍不住失聲痛哭！不行，要讓包括老師和同學在內(nèi)的更多人，了解自閉癥是怎么回事，了解這些孩子到底有什么特點。在她的強烈要求下，藝術(shù)學院的所有方舟的任課老師和班上同學分別開了一個特別的班會，在會上，張娜感慨萬千地說道：“為人父母，自從方舟這樣一位來自星星的孩子來到了我們家，我們就開始了與命運的抗爭，走過的這些年，真的是一部‘血淚史’。我們好不容易讓他走進了大學，真的希望大家能把愛在他身上傳遞下去，讓他能順利地讀完大學……”

　　一番感人肺腑的表白，讓班上所有同學都忍不住站立起來，有的甚至含著淚為張娜鼓掌！也為方舟鼓掌！“當時我也在場。”班主任宋敏說道，方舟走到今天確實不容易，慢慢就理解他了。而且在新生入校半個月后，他也適應了新環(huán)境，再也不會找不到教室，或者每隔10多分鐘就打她電話了。

　　從那以后，老師和同學對方舟都特別好。方舟不住校，每天放學回家，他都興奮地向張娜感嘆不已：“上大學真的太好了，我終于知道你為什么要讓我考大學了，每一個同學都是我的好朋友！”

　　在班上和方舟玩得最好的副班長羅遠鋒說：“同學們沒把他當另類，除了體檢那次情緒失控，一直到現(xiàn)在，他都很正常。自閉癥的人也可以和正常人一樣學習和生活，只要我們多給他們一點愛。”

　　在專業(yè)課老師眼里，方舟或是個“天才”

　　像梁方舟這樣的學生，學習成績?nèi)绾文兀吭谌�筆字課的任課老師沈勇副教授看來，如果是按正常標準來看，他的該課目成績在班上屬于偏低水平。但他學習較認真，只是靈活性差一點。比如昨日的測試，沈勇在臺上告訴大家，要寫上自己姓名和學號的后3位數(shù)字，比如007，方舟就直接寫了007，但這并不是他的學號。

　　“上學期他有好幾門文化課不及格，”這讓張娜很是忐忑，“能不能不按正常學生的評分標準來衡量他呢？至少，如果不能拿畢業(yè)證，讓他結(jié)業(yè)都好，千萬別勸退他！……”

　　而與文化課的不及格相比，專業(yè)課老師眼里，方舟卻或是個“天才”。廣西教育學院藝術(shù)學院副院長唐華是方舟的美術(shù)課老師，他認為，大學的美術(shù)教學會講究規(guī)范性，如果按正常標準來看，方舟的成績肯定是低的，但藝術(shù)這種東西，有時很難用分數(shù)去衡量！

　　在該學院的櫥窗上，記者看到了方舟和其他同學的素描人像畫，當見過畫中模特真人時，記者不禁感嘆：“方舟怎么把一個那么漂亮的美女畫得那么丑？”唐華副院長笑了，點評道：按教學規(guī)范來說，畫人像一般追求形準，但方舟就不是這么畫的，通常一個孩子眼中的人像是平面化的，方舟的視角就是孩子的視角。你認為他畫的沒有真人漂亮，但這就是他眼中美女的形象，而且他的畫和真人是神似的。唐華副院長甚至提到了畢加索：“你去看畢加索的素描，和方舟畫的感覺真的是好像的！追求無形，讓人能感受到童趣。搞不好哪天方舟就成了大師級的畫家，這很難說，誰知道呢！”

　　曾因為沒得談戀愛向父母鬧情緒

　　對于方舟的未來，張娜早有打算，讓他畢業(yè)后，到她開辦的方舟至愛特教學校當老師，教其他自閉癥的孩子學畫畫！而在沈勇副教授看來，方舟未來想要更好地融入社會，還需要進行挫折教育，“在大學里，所有老師和同學對他都很好，但出到社會，如果遇到不友好甚至是歧視呢？他的負面情緒會不會更嚴重？”

　　“如何培養(yǎng)一個性格更完善的方舟，這確實是我們考慮的另一個問題。”張娜說道，就比如戀愛問題，目前國內(nèi)也有自閉癥孩子結(jié)婚的，但極少。上大學后，方舟就開始鬧情緒：“為什么偏偏是我得自閉癥？有哪個女孩子會喜歡一個自閉癥的人？”原來，班上的一些男生陸續(xù)有了女朋友，就“刺激”到了方舟。于是，張娜就不斷開導他：“你現(xiàn)在還有點幼稚，所以你需要練習遇事更加忍耐，要把自己變得更好，不然，女孩子怎么會喜歡你？”就這樣，到這學期，方舟才不為戀愛的事向父母鬧情緒了。

　　而對方舟的未來來說，對廣西教育學院的藝術(shù)學院，同樣也是一個挑戰(zhàn)。“從學校到學院，我們懷著一顆包容的心來看待，會特別留意他，但也會把他當成正常學生對待。順利度過這大學3年，是所有人的愿望。”藝術(shù)學院團委書記周杰這樣說道。

　　名詞解釋

　　自閉癥日

　　2007年12月聯(lián)合國大會通過決議：從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥日”。

　　今年主題是“職業(yè)：自閉癥優(yōu)勢”。據(jù)預計，80%患有自閉癥的成人處于無業(yè)狀態(tài)。研究表明，雇主忽略了一些自閉癥人群比普通人群更強的能力，例如：圖案識別能力與邏輯推理能力。另外，他們對細節(jié)的關(guān)注能力也比普通人群更強。這些特質(zhì)使得他們更適合某些職業(yè)，例如軟件測試，數(shù)據(jù)輸入，實驗室工作及校對等等。要釋放這些潛力，必須克服的障礙有：職業(yè)培訓缺乏，對就業(yè)的支持仍不充分以及較為普遍的歧視。

　　有報告稱，我國自閉癥兒童超過200萬。記者 關(guān)海芳/文 徐天保/圖