原標(biāo)題:讓家長(zhǎng)簽“安全保證書(shū)” 姑姑到校扇老師耳光

　　華商報(bào)商洛訊(記者 陳永輝)一年級(jí)的學(xué)生放學(xué)后家長(zhǎng)經(jīng)常未及時(shí)接,老師給家長(zhǎng)打電話(huà),讓到校簽“安全保證書(shū)”。孩子的姑姑聞?dòng)嵑?沖進(jìn)學(xué)校欲找班主任,誤將一女老師當(dāng)成班主任,怒扇3耳光。

　　教師辦公室內(nèi) 女老師被扇三耳光

　　昨日,有知情人報(bào)料稱(chēng),12月23日下午2時(shí)許,一名家長(zhǎng)到商洛市商州區(qū)第一小學(xué)找孩子班主任,誤將另一名代課女老師當(dāng)成班主任,扇了對(duì)方耳光。

　　昨日上午,商州區(qū)第一小學(xué)負(fù)責(zé)人證實(shí),確實(shí)發(fā)生了老師被打的事。“當(dāng)天下午2時(shí)許,一年級(jí)3班一名學(xué)生的姑姑到教師辦公室,問(wèn)誰(shuí)是趙老師,一名女老師剛一回頭,就被對(duì)方扇了耳光。”這位負(fù)責(zé)人稱(chēng),女老師被打后,說(shuō)自己不是趙老師,對(duì)方便欲離開(kāi)學(xué)校,被其他老師攔住。

　　“對(duì)方二話(huà)不說(shuō),沖我扇了3耳光……”被打女老師說(shuō),當(dāng)時(shí)辦公室有好多同事目睹了這一幕。

　　事后,雙方被民警帶到商洛市公安局商州分局城關(guān)派出所,做完筆錄后,打人者老公帶老師到醫(yī)院檢查。據(jù)被打女老師稱(chēng),對(duì)方一直沒(méi)正式道歉。

　　昨日,華商報(bào)記者通過(guò)多種渠道證實(shí),打人者是商州區(qū)人社局下屬單位商州區(qū)勞動(dòng)監(jiān)察大隊(duì)干部。記者多次撥打其電話(huà),對(duì)方始終未接,發(fā)短信也未獲回復(fù)。

　　常步行回家 班主任擔(dān)心孩子安全

　　到底啥原因,導(dǎo)致家長(zhǎng)如此沖動(dòng)呢?一年級(jí)3班班主任趙老師說(shuō),這位學(xué)生家距學(xué)校約3公里遠(yuǎn),家長(zhǎng)經(jīng)常不按時(shí)來(lái)接,放學(xué)后孩子常自己步行回家。考慮到孩子安全問(wèn)題,她才聯(lián)系家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)“安全保證書(shū)”。事發(fā)當(dāng)天,家長(zhǎng)說(shuō)來(lái)學(xué)校,結(jié)果到了下午,學(xué)生的姑姑來(lái)了,便發(fā)生了打人事情。

　　“老師在校被扇耳光,人身受到傷害,學(xué)校肯定要為老師討回公道。”商州區(qū)第一小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人稱(chēng),學(xué)校要求打人家長(zhǎng)必須向被打老師賠禮道歉。目前,商州警方已介入調(diào)查調(diào)解。

　　針對(duì)此事,陜西仁和萬(wàn)國(guó)律師事務(wù)所律師劉陸遜說(shuō),學(xué)校承擔(dān)責(zé)任包括學(xué)生在校的時(shí)間、場(chǎng)所以及范圍,未成年人在校發(fā)生意外,學(xué)校應(yīng)承擔(dān)一定責(zé)任,但若非上學(xué)時(shí)間發(fā)生意外,應(yīng)由家長(zhǎng)承擔(dān)。從法律層面講,學(xué)校讓家長(zhǎng)寫(xiě)安全保證書(shū)是多余的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)即可。

　　>>記者說(shuō)話(huà)

　　孩子安全問(wèn)題各方都不應(yīng)缺位

　　一年級(jí)的孩子獨(dú)自步行數(shù)公里回家,不免讓人擔(dān)心。學(xué)校讓家長(zhǎng)寫(xiě)安全保證書(shū)的做法,出發(fā)點(diǎn)是好的,但方式是否得當(dāng)值得商榷。而家長(zhǎng)或許誤解了老師的初衷和意圖,才會(huì)出現(xiàn)如此情緒之舉。若雙方提前溝通到位,或許這樣的事情不會(huì)發(fā)生。

　　教育孩子是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,作為學(xué)校、家長(zhǎng)都不能缺位。當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況遇到問(wèn)題,如何對(duì)待和解決考驗(yàn)的是家長(zhǎng)、學(xué)校雙方的智慧,或許彼此多點(diǎn)寬容理解和溝通,才能共同為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)空間。