中新網北京8月26日電(記者 宋宇晟)“解說打電子游戲”成了一門課？！日前，四川大學出版社出版的《電競解說概論》引起關注。這本書被認為是國內“首本電子競技解說專用教材”。不過“電競解說”課程究竟應該如何上？該書主編、四川大學電競課題組負責人張越舟近日接受了中新網(微信公眾號：cns2012)記者采訪，講述了自己對當下電競教育的看法。

　　“我們會發現，電子競技在不斷地改變著人們對它的傳統認識。它慢慢洗盡電子游戲在很多年里所形成的‘玩世不恭’的不良形象，朝著主流文化不斷發展。”這是最近面世的教材《電競解說概論》中的一段話。

　　不管這樣的說法是否被多數人認可，事實是電子競技越來越多地進入了人們的視野。

　　2003年，國家體育總局正式批準，將電子競技列為第99個正式體育競賽項；2008年，國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項。

　　2016年9月，教育部公布的13個增補專業中，“電子競技運動與管理”也在其中。這被媒體解讀為“為‘電競專業’開了閘”。

　　今年4月，亞洲奧林匹克理事會與阿里體育在杭州聯合宣布，電子競技項目將加入2017年阿什哈巴德室內武道運動會、2018年雅加達亞運會和2022年杭州亞運會。而就在這個月，還曾有報道指，電子競技或將成為奧運項目之一。

　　《電競解說概論》主編、四川大學電競課題組負責人張越舟告訴記者，電子競技已經形成了一個龐大的產業鏈。

　　據艾瑞咨詢發布的電競行業年度數據顯示，2016年中國電競市場整體規模達400億元，用戶規模達1.7億人，中國也已成全球最大的電子競技市場。

　　“電競首先要有選手，不過年齡都是比較小的。人在年輕的時候，腦速和手速反應是最快的，真正的游戲的競技者的黃金年齡是在14-22歲，過了22歲基本就退役。” 張越舟告訴記者，對于專業選手來說，基本不存在打游戲上不上癮的問題。“他們訓練是非常辛苦的，可能訓練到想吐的感覺。一流的高手是很艱辛的，和其他訓練跳水、乒乓球是一樣的。”

　　而圍繞電競選手的是更大的產業鏈。“電競還是有很多部門要服務，比如說解說就是重要的部分，還有電競管理、賽事直播等等。不少退役選手會從事這類工作。”

　　記者在艾瑞咨詢發布的《中國電子競技及游戲直播行業研究報告》中看到，從賽事到內容制作再到內容傳播，電競行業已經形成了一個龐大的產業鏈，僅直接參與電競賽事的就涵蓋了戰隊俱樂部、職業選手、主播解說等身份，此外還有賽事執行、內容制作、內容傳播等部分。

　　“這是一個很專業的系統，并不是像很多人想象的那樣，只是玩個游戲。” 張越舟說。他認為對于從業者來說，“應該在一定程度上接觸電子游戲，但應該是以學習的狀態接觸”。

　　不過，張越舟也坦言，目前國內的電競教育還處于起步階段。他介紹，以電競解說為例，一些游戲的官方解說大多是退役選手。“騰訊英雄聯盟在高校中進行的官方解說招募，一般應有一定的段位，大概男生是要到鉆石級別的，女生可能要放寬一點，大概是黃金級別的就OK。”

　　但隨著電競產業鏈愈發完善，一些游戲商家更希望培養專業的解說人才。“他們喜歡有一定演藝狀態的人，這種人更外向，而且表達能力很強。”張越舟說。這就有了《電競解說概論》這本教材的誕生，而這本教材正是在騰訊英雄聯盟電競部資助下完成的。

　　“我們現在這個教材還主要是用于播音主持專業。”張越舟直言，雖然現在并沒有如何組織教學的完整預案，但自己也對該課程的教學有所考慮。

　　他告訴記者，自己的預設是將理論學習與實操性訓練分開。“比如上午是一定不能碰手機或者電腦的，一定要進行文化課理論的學習，然后下午再進行實操性訓練。游戲只是一個解說的對象，他們玩游戲應該從教學的角度來玩。游戲訓練，或更應稱之為電競對抗，最好是在模擬現實比賽的情況下進行。競技比賽只是一個對象，對此應配合管理、教練、解說、直播等部分進行，才能完成真正意義的教學實訓與市場需求的對接。”

　　被問及《電競解說概論》的推廣狀況，張越舟表示，目前已經有一些高校準備選用這本教材。“我們四川這里大概有7、8所學校開設了這個專業，包括電子競技與管理專業中也有相關的課程，肯定會用到這本教材。”

　　他告訴記者，目前這本《電競解說概論》在川大教材系統中已訂售了近1000本。不過張越舟同時也直言，這本教材更大的市場可能會來自于網上自主直播的游戲主播。

　　張越舟覺得，電競產業未來仍將迅猛發展，而電競教育也將有很大的成長空間。“電競教育在中國才剛剛起步，還需要更長的時間去發展。”他說。(完)