首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育發(fā)展對(duì)接會(huì)6月14日至16日在銀川舉行，圖為校長(zhǎng)論壇活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 李寧 攝）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)6月17日訊 （記者 李寧）為期三天的兩岸（寧夏）職業(yè)教育發(fā)展對(duì)接會(huì)16日正式結(jié)束。來(lái)自兩岸的百余名職教界人士齊聚銀川，透過(guò)主題研討、校長(zhǎng)論壇、實(shí)地考察等方式，深化對(duì)兩岸職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，探討兩岸職業(yè)教育發(fā)展與合作之路。與會(huì)專(zhuān)家紛紛表示，兩岸職教各有所長(zhǎng)，應(yīng)強(qiáng)化交流，共同進(jìn)步。

　　兩岸加強(qiáng)職教交流是互取所需

　　寧夏職業(yè)類(lèi)院校在硬件設(shè)備、技術(shù)培訓(xùn)以及學(xué)校與企業(yè)一條龍的辦學(xué)模式得到臺(tái)灣職教界人士的肯定。“兩岸加強(qiáng)職業(yè)教育交流是互取所需”，臺(tái)灣成功大學(xué)教育所教授兼新聞中心主任湯堯在接受本網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，臺(tái)灣的高職教育素質(zhì)均勻，教師學(xué)經(jīng)歷層次高，大陸學(xué)生多、空間大、設(shè)備新，雙方可以互取所長(zhǎng)、互鑒進(jìn)步。他認(rèn)為，大陸目前在推動(dòng)一些大的世界性工程，臺(tái)灣與大陸最接近，可以通過(guò)大陸與世界對(duì)接。

　　臺(tái)灣“中國(guó)科技大學(xué)”校長(zhǎng)谷家恒告訴記者，臺(tái)灣職業(yè)教育起步早，經(jīng)驗(yàn)多，而大陸對(duì)教育的投資力度大，近些年取得了很大的進(jìn)步，兩岸可以在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流。“但大陸的職業(yè)教育沒(méi)有高學(xué)位，在臺(tái)灣，職業(yè)教育的學(xué)生可以一直讀到博士，”他表示，這是大陸職業(yè)教育相對(duì)臺(tái)灣來(lái)說(shuō)不足的地方。他認(rèn)為，研究工作、學(xué)術(shù)應(yīng)與實(shí)用層面分開(kāi)，“如果學(xué)習(xí)到的東西很實(shí)用，給其學(xué)位有何不可？

　　談到兩岸職業(yè)教育合作，谷家恒直言，臺(tái)灣對(duì)大陸職業(yè)教育的交流需求更大，“臺(tái)灣學(xué)生到大陸工作是大勢(shì)所需，很多年輕人看到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐到大陸交流，自己也想來(lái)。”

　　臺(tái)灣學(xué)生對(duì)大陸了解少 愿到大陸來(lái)

　　“大部分臺(tái)灣學(xué)生對(duì)大陸并沒(méi)有敵意，而是不了解。”臺(tái)灣中州科技大學(xué)智慧云端與大數(shù)據(jù)研究中心兼創(chuàng)新育成中心主任許順發(fā)在接受本網(wǎng)記者采訪時(shí)表示。谷家恒同樣認(rèn)為臺(tái)灣學(xué)生對(duì)大陸了解較少，“但是他們很愿意到大陸來(lái)”。他以自己學(xué)校的學(xué)生為例，“他們?cè)诖箨懡涣骰厝ブ�后非常開(kāi)心，覺(jué)得大陸跟臺(tái)灣沒(méi)什么不一樣，而且大陸對(duì)臺(tái)灣學(xué)生很優(yōu)待，有些提供宿舍還不要錢(qián)。”

　　谷家恒觀察指出，與臺(tái)灣學(xué)生相比，大陸學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更好，而且更珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還非常活躍，我們系學(xué)會(huì)就有大陸學(xué)生擔(dān)任代表”。谷家恒表示，臺(tái)灣目前面臨少子化危機(jī)，學(xué)生在家里的是獨(dú)尊地位，不夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“有些學(xué)生都可以攻占‘立法院’！”他認(rèn)為在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，臺(tái)灣學(xué)生應(yīng)向大陸學(xué)生學(xué)習(xí)。　　

　　開(kāi)展兩岸青年交流有現(xiàn)實(shí)需求

　　結(jié)束三天的交流工作，許順發(fā)認(rèn)為此次與寧夏職教的第一次正式對(duì)接活動(dòng)很有價(jià)值。不過(guò)他也有些許擔(dān)憂，他表示，如果臺(tái)灣教學(xué)課綱再微調(diào)，課本中的“日據(jù)時(shí)代”將變成“日治時(shí)代”，臺(tái)灣青年的史觀將因此發(fā)生改變，“甚至影響到對(duì)中華文化認(rèn)同的混淆，這將是很恐怖的事情”。兩岸不交流，臺(tái)灣青年就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)大陸，對(duì)大陸就更沒(méi)有感覺(jué)，兩岸同宗同源，開(kāi)展交流是理所應(yīng)當(dāng)。

　　“年輕人一代代文化認(rèn)同不一樣，加強(qiáng)兩岸青年交流可促進(jìn)兩岸間的水乳交融”，湯堯說(shuō)。

　　湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)職教學(xué)院副院長(zhǎng)夏金星在聽(tīng)完臺(tái)灣專(zhuān)家的主題發(fā)言后告訴記者，臺(tái)灣職業(yè)教育起步早，比大陸有經(jīng)驗(yàn)，在師資力量、辦學(xué)模式、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)上需要向其學(xué)習(xí)。他表示，向臺(tái)灣學(xué)習(xí)是性價(jià)比最高的，雙方語(yǔ)言互通，有共同的文化基礎(chǔ)，彼此都有需求，也都有很大的積極性。

　　首屆海峽兩岸（寧夏）職業(yè)教育發(fā)展對(duì)接會(huì)6月14日至16日在銀川舉行，來(lái)自天津、浙江、湖南、臺(tái)灣等地的兩岸職業(yè)教育專(zhuān)家學(xué)者共聚一堂，以“職業(yè)教育創(chuàng)新與區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力”為主題，圍繞在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，職業(yè)教育如何改革創(chuàng)新進(jìn)行交流和探討。（完）