——高校學者座談《在延安文藝座談會上的講話》發表70周年
今年是毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》（以下簡稱《講話》）發表70周年。為了學習、繼承和弘揚《講話》精神，發揮高校文化傳承創新功能，推動社會主義文化大發展大繁榮，教育部高等學校社會科學發展研究中心和中國教育報日前聯合召開座談會，來自北京部分高校的專家學者就《講話》思想及其時代意義展開研討。
中國傳媒大學藝術研究院院長、中國文聯原副主席仲呈祥指出，70年前，毛澤東運用馬克思主義的唯物史觀和辯證思維，聯系中國革命和抗日戰爭的斗爭實際，深刻闡明了文藝與政治、文藝與生活、文藝與社會的關系。《講話》旗幟鮮明地提出我們的文藝要為人民大眾服務，首先要為工農兵服務。今天，我們應當繼承發揚這種傳統，堅持以人民為中心的創作與欣賞導向。人民群眾不僅是文化的消費者和鑒賞者，更是文化、特別是先進文化的創造者。
北京大學中文系教授、毛澤東文藝思想研究會副會長董學文認為，《講話》發表70年來，始終像一面鮮艷的旗幟，指引著中國革命文藝前行的航程；同時也像一塊真理的燧石，越敲打撞擊越閃爍出耀眼的火花。如今，《講話》常常被人指責和誤解，說它“不懂審美”、是典型的“文藝政治學”。我的看法與此正好相反，《講話》的理論功績恰恰在于它出色地開創了新的、以人民為本位的審美途徑，從而帶來了革命文藝生產力的破天荒發展和審美視野的拓展性解放。我們應該堅持《講話》精神，使文藝更好地服務于廣大人民，改變文藝創作中存在的某些低俗、媚俗、庸俗傾向，改變某些作品中缺乏熱情、缺乏憎愛、沒有教益的傾向。
首都師范大學校長助理邱運華教授強調，《講話》的基本觀點和基本精神在當代的文化建設和文化大發展大繁榮的事業中具有指導意義。比如，在如何看待中華文化遺產的構成問題上，用《講話》中的觀點來看，真正具有生命活力的文學藝術恰好是存在于人民大眾、存在于民間文化之中的。中國人民大學文學院副院長張永清教授談到，《講話》的發表開辟了一個人民文藝的嶄新時代，繼承和弘揚《講話》精神，在高校首先要建設好馬克思主義文藝理論課程，使《講話》的思想能夠深入到大學生的內心。
清華大學人文社會科學學院副教授帥松林認為，《講話》精神對于當前的人文素質教育有著重要啟示。它要求我們摒棄那種只注重人性教育，忽視、淡化甚至回避世界觀、價值觀教育的傾向。不論怎樣的人文素質教育，都應始終把馬克思主義世界觀、價值觀作為其教育的核心和根本。北方工業大學校辦副主任王文革副教授說，雖然現在時代背景、社會環境、現實狀況與以前不同了，但文藝引領時代發展、追求美好生活、完善精神品格的功能并沒有改變。
北京郵電大學宣傳部部長周曄教授指出，毛澤東在《講話》中還著重談到了文藝批評標準問題，黨的十七屆六中全會也提出，要完善文化產品評價體系和激勵機制，這也從一個方面體現出確立批評標準的重要性和必要性。由《講話》的文藝批評標準聯系當今大學文化建設的評價標準，她認為，大學文化的評價標準首先要具有引領功能，從時代高度深刻認識大學應承擔的文化育人、文化創新、文化融合和文化引領的使命。只有確立起大學文化評價的“高標”，才能在高校實現核心價值的凝聚、共同理想的追求、崇高精神的培育和真善美的心靈陶冶。（馬建輝整理）(來源:中國教育報)
