把兒童節(jié)交還給兒童吧

　　又到兒童節(jié)，在這個(gè)屬于兒童的節(jié)日里，成人社會(huì)該思考并做些什么呢？

　　不久前，湖南省沅江市一名小學(xué)生給市教育局局長(zhǎng)寫(xiě)了一封“吐槽”的信：“為了在‘六一’競(jìng)賽中獲得好名次，老師幾乎每天都安排學(xué)生排練節(jié)目。六一兒童節(jié)本來(lái)是我們的節(jié)日，現(xiàn)在卻變成了大人們的工具，我們只盼望著兒童節(jié)快點(diǎn)過(guò)去，明年最好不要再過(guò)了。”

　　童言無(wú)忌，這名小學(xué)生的吐槽，恰恰反映了成人世界習(xí)焉不察的做法。長(zhǎng)期以來(lái)，很多地方習(xí)慣于用開(kāi)大會(huì)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話、舉辦文藝演出或各種比賽等形式，來(lái)慶祝兒童的節(jié)日。這類成人化的做法其實(shí)未必適合兒童。

　　兒童節(jié)從設(shè)立之日起，就與兒童權(quán)利保護(hù)息息相關(guān)。這個(gè)節(jié)日的設(shè)立，與發(fā)生在二戰(zhàn)期間一次臭名昭著的屠殺——利迪策慘案有關(guān)。二戰(zhàn)結(jié)束后，為了悼念慘案中和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。

　　我國(guó)也高度重視兒童權(quán)利保護(hù)�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定：國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。毫無(wú)疑問(wèn)，法律應(yīng)成為未成年人生活與教育的準(zhǔn)則，兒童節(jié)日的安排也不能例外。

　　兒童節(jié)的內(nèi)涵應(yīng)是呼吁全社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)益，而其慶祝的方式則應(yīng)五彩斑斕、陽(yáng)光燦爛。在有些地方和部門(mén)，兒童節(jié)成了成人本位而非兒童本位，沒(méi)有把兒童當(dāng)成兒童節(jié)的主體，更忽視了兒童的真正需要。一些學(xué)校熱衷用兒童活動(dòng)的規(guī)模和形式顯示其辦學(xué)成效，一些教育部門(mén)習(xí)慣通過(guò)行政化的活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)兒童的“關(guān)心”。這些活動(dòng)，看得見(jiàn)成人世界的規(guī)則，看不見(jiàn)兒童的權(quán)利。
　　
　　兒童究竟需要什么樣的兒童節(jié)？據(jù)對(duì)中小學(xué)生的多項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)活動(dòng)最主要的要求，一是快樂(lè)，二是自主。快樂(lè)與自主是相輔相成的關(guān)系。兒童的活動(dòng)就要充分體現(xiàn)出兒童的自主性。例如，河南安陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)的6個(gè)孩子最近自愿組成小隊(duì)，選出隊(duì)長(zhǎng)、會(huì)計(jì)、保安、攝影師、財(cái)政部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)等，自主乘公交車(chē)去公園游玩、野外午餐、觀看電影。他們只同意一位家長(zhǎng)跟隨，但要求家長(zhǎng)不要阻礙他們的活動(dòng)。由于獲得了自由，孩子玩得特別開(kāi)心，每個(gè)人都感覺(jué)自己長(zhǎng)大了。

　　因此，讓兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)，只需要把兒童節(jié)交還給他們就行。把兒童節(jié)還給兒童，就是把快樂(lè)和自由放在兒童的手心。當(dāng)然，兒童尚未成年，不具備獨(dú)立活動(dòng)的能力，在以兒童為本，尊重和滿足兒童需求的總要求下，也不能忽視對(duì)他們的安全保護(hù)與引導(dǎo)。

　　兒童節(jié)是所有兒童的節(jié)日，邊遠(yuǎn)山區(qū)的兒童、農(nóng)村地區(qū)的留守兒童，隨著父母到城市生活的兒童，需要我們給予更多關(guān)心。不但要在這個(gè)屬于他們的日子里給予關(guān)心，而且要通過(guò)“根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)”這一法律原則，更多一些制度化的保障。因?yàn)�，我們�(nèi)绾螌?duì)待兒童，就是如何對(duì)待未來(lái)。