【網(wǎng)言】

　　中國教育學(xué)會日前發(fā)布《中國輔導(dǎo)教育行業(yè)及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》，顯示2016年我國中小學(xué)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)市場規(guī)模已超8000億元。

　　市場勃興，并非壞事。但8000億元都用在課外市場上，顯然有點本末倒置了。不能因為大家都催著孩子去補(bǔ)課，就說國民教育消費走進(jìn)新階段；而是要追問一句，這樣的消費，是主動式可選擇性消費，還是被迫式陪綁花錢？輔導(dǎo)教育市場的秩序問題，是規(guī)則方面的問題；而輔導(dǎo)市場的基礎(chǔ)問題，則是事關(guān)正義與公平的真問題。應(yīng)試教育有沒有煽風(fēng)點火、教育監(jiān)管有沒有遏止課外班攀比的亂象——這些問題回答好了，再談市場游戲規(guī)則，才是正確的邏輯順序。

　　（原載于光明網(wǎng) 作者：鄧海建 摘編：曹藝秋）