《海峽導(dǎo)報(bào)》今日刊載臺(tái)灣“揭弊天王”邱毅的評(píng)論文章指出，當(dāng)前臺(tái)灣教科書(shū)中的“文化臺(tái)獨(dú)”問(wèn)題不容忽視。評(píng)論直言：必須認(rèn)真對(duì)待目前中小學(xué)教科書(shū)的“臺(tái)獨(dú)“化，進(jìn)行教科書(shū)內(nèi)容的撥亂反正。

　　全文摘編如下：

　　如果有人問(wèn)我，馬英九最該優(yōu)先處理的改革是什么？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“認(rèn)真對(duì)待目前中小學(xué)教科書(shū)的‘臺(tái)獨(dú)’化，進(jìn)行教科書(shū)內(nèi)容的撥亂反正。”郝柏村日前曾投書(shū)媒體，也針對(duì)“臺(tái)獨(dú)”污染中小學(xué)教科書(shū)的嚴(yán)重性提出強(qiáng)烈批判。

　　郝柏村和我早就看出了“司馬昭之心”。李登輝“執(zhí)政”后期，約在1990年初便暴露出“臺(tái)獨(dú)”的真面目，除了接受日本歷史小說(shuō)家司馬遼太郎訪問(wèn)時(shí)發(fā)表《身為臺(tái)灣人的悲哀》外，最主要的“違憲”行為是將中小學(xué)教科書(shū)大幅修改，以“認(rèn)識(shí)臺(tái)灣”為幌子，進(jìn)行“去中國(guó)化”的“文化臺(tái)獨(dú)”陰謀，那時(shí)我和李慶華、王曉波等人已針對(duì)李登輝的作為提出嚴(yán)厲批判，但引起的社會(huì)共鳴不大，甚至還有人認(rèn)為我們杞人憂天、危言聳聽(tīng)。

　　后來(lái)陳水扁“執(zhí)政”，進(jìn)一步將李登輝的“文化臺(tái)獨(dú)”發(fā)揚(yáng)光大，還派了杜正勝擔(dān)任 “教育部長(zhǎng)”，利用學(xué)術(shù)中人來(lái)執(zhí)行“文化臺(tái)獨(dú)”的重責(zé)大任。陳水扁曾計(jì)劃在2006年開(kāi)始進(jìn)行“正名制憲”，即制定新“憲法”，使臺(tái)灣與大陸從法理上切割，完成實(shí)質(zhì)的“臺(tái)灣獨(dú)立”。正名則是將所有涉及“中國(guó)”的命名全都改成“臺(tái)灣”，從文化及稱(chēng)謂上徹底切割。

　　陳水扁的“正名制憲”雖然失敗，但當(dāng)局對(duì)李登輝到陳水扁的“文化臺(tái)獨(dú)”也無(wú)撥亂反正之作為，這使得延續(xù)20年的“文化臺(tái)獨(dú)”教育漸漸變成年輕一代的價(jià)值觀，惡性循環(huán)的結(jié)果反映在各種民調(diào)的“臺(tái)獨(dú)”支持率偏高，而且越來(lái)越高。

　　郝柏村點(diǎn)出了問(wèn)題癥結(jié)，“文化臺(tái)獨(dú)”已盤(pán)踞中小學(xué)教科書(shū)內(nèi)容，只有臺(tái)當(dāng)局“教育部”大膽進(jìn)行撥亂反正，才有可能改善或解決。

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[責(zé)任編輯：張潔]