“杜拉拉”火了。據(jù)報載：暢銷小說《杜拉拉升職記》賣出150多萬冊；徐靜蕾自導自演的電影版公映票房850萬元，創(chuàng)下華語片首日新高；姚晨主演的話劇版，以及陳銘章導演的30集電視劇，相繼出爐。足見“杜拉拉”的迷人魅力。

　　按理說，小說中的杜拉拉形象算不上漂亮，也沒有背景，完全靠自我打拼，從一個職位平平的行政助理，成長為優(yōu)秀的人事行政經(jīng)理。

　　她的經(jīng)歷揭示了職場生存的一個重要玄機，即職場玩兒的是情商！很多新人不懂得職場之道，故而有網(wǎng)友“看一遍杜拉拉，職場情商就可以提高10分以上”的評論。

　　杜拉拉的“職場情商語錄”也是深入人心：“打工的人要搞定很多關系，比如搞定上司，搞定下屬，搞定同級，搞定內(nèi)外部客戶。”

　　“改變你能改變的，適應你不能改變的。”關于情商，有一個很有名的“軟糖試驗”，是美國科學家通過觀察4歲兒童對果汁軟糖的反應預見他們的未來。孩子們被告知：“你現(xiàn)在就可以得到一顆好吃的果汁軟糖。如果你能堅持不要，直到大人外出辦事回來，你就可以得到兩顆好吃的軟糖。”試驗后，研究者跟蹤孩子的成長，發(fā)現(xiàn)那些能以忍耐換得兩顆軟糖的孩子通常成為適應性強，自信和獨立的少年；而經(jīng)不起軟糖誘惑的孩子則更可能成為孤僻、易受挫的少年，屈從于壓力并逃避挑戰(zhàn)。

　　杜拉拉如果在幼兒時參加了“軟糖試驗”，估計是最后拿糖吃的孩子！而我老胡呢？從小家境不寬裕，人好吃，也不會節(jié)制，過年過節(jié)以后時常要被送到醫(yī)院里看內(nèi)科醫(yī)生。醫(yī)生一見我和我媽就問：“你又來了？吃多了，消化不了？”當年要是我參加吃軟糖游戲，估計一口就吞下去，還有可能都忘了剝糖紙呢。

　　我的女兒比我小時候還胖，也好吃，但我比較注意從小就開發(fā)、啟迪她的情商。如果讓她做試驗，估計會把那顆糖不停地舔一舔再放回去，直到大人回來；或者不小心把別人的那一顆糖含到自己嘴里去。

　　情商主要是靠天賦，后天的養(yǎng)成也是不可忽視。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學校的培養(yǎng)普遍目標不是培養(yǎng)道德模范，就是塑造科技精英，以傳授知識為己任，根本不屑去培養(yǎng)學生的情商。

　　我們從小被教育：做事是為了他人，可實際操作中誰也不會忘記自己。老師只告訴你：大家都是一伙的，你和他人目標一致；根本沒有人提醒你：你與他人還有一種競爭關系，很多時候利益并不一致；也沒有人教導你：滿足自己欲望的同時，還能挺紳士地顧忌到他人的面子與利益。

　　事實上，競合關系是工作生活中最常態(tài)的游戲規(guī)則。所以，被教育的學生走上社會以后，常常發(fā)現(xiàn)自己“很傻、很天真”，讓社會給坑了，被教育給騙了，然后就憤世嫉俗，吃相難看，被人側目，常常因小失大。

　　情商教育是不是教育分內(nèi)的事呢，很難一概而論，但結果是大家不屑一顧的情商讓“杜拉拉”火了，小說作者和演電影的家伙兒藉此大賺一筆。看著“杜拉拉”火了，老胡更著急了，情商教育何時在校園內(nèi)風風火火？（胡建波 原題：杜拉拉火了 情商教育誰來執(zhí)鞭）

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