民進(jìn)黨當(dāng)局上臺(tái)后，為鞏固其“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)，大動(dòng)作透過(guò)12年義務(wù)教育施行教育改革。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)8月12日訊  臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》今日（12日）發(fā)文指出，民進(jìn)黨當(dāng)局上臺(tái)后，為鞏固其“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)，大動(dòng)作透過(guò)12年義務(wù)教育施行教育改革。第一階段先是在去年調(diào)降高中語(yǔ)文的古文課量，緊接在后的第二階段，則是將重點(diǎn)放在社會(huì)課綱，當(dāng)中最引發(fā)爭(zhēng)議的部分，除了包含將中國(guó)史放在東亞史，臺(tái)灣史課量也即將增加。為了實(shí)踐“去中國(guó)化”的終極目的，當(dāng)教育改革再度因此走進(jìn)意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)，深受其害的、被綁架的依舊是廣大莘莘學(xué)子。

　　報(bào)道稱(chēng)，教育本身就是立場(chǎng)的表達(dá)，而施行教改的目的之一，也是希望意識(shí)型態(tài)能夠松綁，教育不再成為政治惡斗的場(chǎng)域。

　　報(bào)道指出，政黨輪替后，民進(jìn)黨當(dāng)局為穩(wěn)固與經(jīng)營(yíng)其政治市場(chǎng)，透過(guò)教育的力量，極力加大、加深并鞏固其“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)。從去年夏秋之際，在兩岸社會(huì)引發(fā)關(guān)注的“文白之爭(zhēng)”，到此時(shí)的高中歷史課綱，臺(tái)當(dāng)局及“教育部”對(duì)于處理文史課綱爭(zhēng)議，似乎早有定論，大方向即為增加“臺(tái)灣主體性”。

　　報(bào)道表示，面對(duì)教改，當(dāng)臺(tái)當(dāng)局的眼光只放在政治操作與計(jì)算，以及鞏固“臺(tái)獨(dú)”立場(chǎng)的同時(shí)，相信不可能沒(méi)有相關(guān)學(xué)者專(zhuān)家不明白，中國(guó)、臺(tái)灣、東亞的歷史脈絡(luò)，都是大議題，最忌諱把特定的意識(shí)形態(tài)灌輸其中，并偏好某種說(shuō)法或論述，只會(huì)撕裂族群、傷害社會(huì)。

　　報(bào)道批評(píng)，為了確保教育意識(shí)形態(tài)有利于自己，民進(jìn)黨當(dāng)局對(duì)于學(xué)術(shù)及教育現(xiàn)場(chǎng)的干涉，無(wú)所不用其極。如今為了實(shí)現(xiàn)其“臺(tái)獨(dú)”意志，甚至有意在12年義務(wù)教育推動(dòng)中，追求“去中國(guó)化”，阻斷學(xué)子接觸中國(guó)史地的機(jī)會(huì)，已扭曲教育本質(zhì)。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 李寧）