2012年臺(tái)灣學(xué)生“國(guó)際學(xué)生能力評(píng)量計(jì)劃（PISA）”成績(jī)進(jìn)步。（網(wǎng)絡(luò)圖）

　　第七，PISA成績(jī)進(jìn)步，學(xué)生高低落差值得正視。2012年“國(guó)際學(xué)生能力評(píng)量計(jì)劃（PISA）”結(jié)果，臺(tái)灣學(xué)生整體成績(jī)，較上次大幅進(jìn)步。

　　第八，“教師法”修正爭(zhēng)議不斷，教師評(píng)鑒尚無(wú)共識(shí)。臺(tái)灣“教育部”推動(dòng)教師評(píng)鑒入法，爭(zhēng)議不斷，官方、民間接連舉辦多場(chǎng)公聽(tīng)會(huì)和研討會(huì)，顯然無(wú)法獲得共識(shí)。大體而言，支持者希望藉此淘汰不適任教師，反對(duì)者則擔(dān)心破壞教學(xué)生態(tài)。

　　第九，少子化危機(jī)，沖擊高中職招生。受少子化沖擊，今年臺(tái)灣高中職招生缺額達(dá)6萬(wàn)多人，臺(tái)灣有12所公立高中職招生不足，私校情況更是慘淡。“教育部”后續(xù)推出應(yīng)急策略，決定自2014學(xué)年度起，公私立高中職班級(jí)人數(shù)同步調(diào)降2人，估計(jì)臺(tái)灣可挪出約8000個(gè)名額。

　　第十，教師發(fā)展工會(huì)，過(guò)程一波三折。教師開(kāi)放組織工會(huì)2年有余，勞權(quán)理念與學(xué)生受教權(quán)之間取舍、退讓?zhuān)�仍有討論空間。一方面，臺(tái)當(dāng)局目前對(duì)教師工會(huì)仍多所限制，如代扣會(huì)費(fèi)、會(huì)務(wù)假等，仍遠(yuǎn)不如企業(yè)工會(huì)；另一方面，中小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)、臺(tái)灣家長(zhǎng)團(tuán)體聯(lián)盟等團(tuán)體，也質(zhì)疑工會(huì)活動(dòng)影響校務(wù)運(yùn)作，與教師團(tuán)體針?shù)h相對(duì)，在媒體、公開(kāi)場(chǎng)合屢有攻防。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 高旭）