3.是不是現(xiàn)在開(kāi)始要禁止孩子看電視？

　　這個(gè)暑假，也是培養(yǎng)孩子“書心”的時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子只看動(dòng)漫類的書，或者只看電視里的動(dòng)漫節(jié)目。看電視不一定就是錯(cuò)，關(guān)鍵是看什么，孩子吸收了什么，如果是有趣的、有啟示的節(jié)目（比如自然百科的一些專題），對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常棒的，但如果看電視只是消磨時(shí)間或者讓孩子在家里安靜一些，就不可取了。電視的視覺(jué)沖擊太大，對(duì)孩子以后的文本閱讀會(huì)有影響。

　　(丁琳 杭州市清河實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師、杭州市教壇新秀)

　　4.班里零起點(diǎn)的學(xué)生到底多不？他們學(xué)得怎么樣？孩子零起點(diǎn)，能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎？

　　班里零起點(diǎn)的孩子還是有一些的。家長(zhǎng)們可以放心，因?yàn)閷W(xué)校教材針對(duì)的都是零起點(diǎn)的孩子，老師也是從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始教的，所以孩子們都能趕上教學(xué)進(jìn)度。一年級(jí)最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也許上過(guò)學(xué)前班的孩子一開(kāi)始舉手回答等方面比較突出，但只要家長(zhǎng)重視，積極配合老師，多多鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么差距就會(huì)逐步減少。

　　5.孩子現(xiàn)在對(duì)小學(xué)很害怕，家長(zhǎng)該怎么跟孩子說(shuō)讀小學(xué)這件事？吸引孩子愛(ài)上小學(xué)？

　　家長(zhǎng)們要引導(dǎo)孩子，上小學(xué)是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，這是一件值得驕傲的好事。學(xué)習(xí)方式不同了，學(xué)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)了，擁有更多的活動(dòng)形式了。而且，小學(xué)和幼兒園還是有一些類似的地方的，可以午睡，可以吃點(diǎn)心，可以玩。家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的需求，激發(fā)孩子上小學(xué)的興趣。孩子們有的喜歡聽(tīng)故事，可以說(shuō)上小學(xué)可以識(shí)字。有的喜歡買東西，可以說(shuō)上小學(xué)可以學(xué)算術(shù)，有的喜歡交朋友，可以說(shuō)小學(xué)里有更多的小伙伴......

　　其實(shí)大部分的孩子還是很憧憬和適應(yīng)小學(xué)生活的，有個(gè)別孩子害怕，怕的也不是學(xué)校的學(xué)習(xí)，而是社會(huì)教育的競(jìng)爭(zhēng)和家長(zhǎng)們望子成龍的壓力。如過(guò)早地參加各種輔導(dǎo)班，失去了童年的樂(lè)趣，你們說(shuō)是嗎？

　　（沈卓君 杭州市采荷一小雙菱校區(qū)二年級(jí)（原一年級(jí)）年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文老師）記者 金丹丹 鄭司琪

　　6.一年級(jí)的課程是怎么安排的？

　　現(xiàn)在小學(xué)的課程分基礎(chǔ)性課程和拓展性課程。基礎(chǔ)性課程是指國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容，一年級(jí)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、品德；拓展性課程是指學(xué)校提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容。深化課改后，小學(xué)的課程有變化，更多整合的課程，更關(guān)注孩子的整體能力培養(yǎng)。

　　比如賣魚橋小學(xué)的光譜教育課程，針對(duì)低段孩子的生理心理特點(diǎn)，課程時(shí)間長(zhǎng)短結(jié)合，低段每天5節(jié)長(zhǎng)課，每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)短課，上午一節(jié)10分鐘的短課，下午一節(jié)25分鐘的短課；課程內(nèi)容也豐富多樣，既有包含語(yǔ)言與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與生活、品德與素養(yǎng)、體育與健康、藝術(shù)與審美等領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，又有小公民實(shí)踐課程、光譜興趣課程、社團(tuán)活動(dòng)這三大板塊的拓展性課程，豐富的課程旨在開(kāi)發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得。

　　（朱俞云 杭州市賣魚橋小學(xué)教導(dǎo)主任）

　　7.　一年級(jí)孩子需要提早學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？

　　“小學(xué)入學(xué)前學(xué)會(huì)拼音”成為很多小學(xué)一年級(jí)新生家長(zhǎng)的必做功課，然而，部分提前學(xué)習(xí)的孩子寫字方法和發(fā)音不對(duì)，卻沒(méi)有得到及時(shí)的引導(dǎo)和糾正，反而增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。提早學(xué)過(guò)的孩子在第一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)可能是很突出，但兩個(gè)月后，沒(méi)有提前進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)的孩子與他們并不會(huì)拉開(kāi)差距，建議家長(zhǎng)將用于提早學(xué)拼音的時(shí)間用在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣上，多和孩子進(jìn)行親子閱讀，“培”伴成長(zhǎng)。

　　（杭州市青藍(lán)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任 蔡靜）

　　8.一年級(jí)數(shù)學(xué)是怎么教的？

　　多做題就能提高數(shù)學(xué)成績(jī)嗎？

　　一是培養(yǎng)興趣，起點(diǎn)不要太高，讓孩子有自信心去學(xué)；二是要了解孩子，不同的孩子應(yīng)該有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；三是通過(guò)一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　正確的多做題肯定能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但多做題是針對(duì)不會(huì)做的題目，通過(guò)一定量的練習(xí)來(lái)達(dá)到熟練。而不是盲目的題海演練。

　　（杭州市青藍(lán)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師 丁佳寧）