開學了，小朋友們領(lǐng)到新教科書，有的已迫不及待翻看起來。但如果教科書上的知識錯了呢？昨日，長沙市紅十字會救護員羅格發(fā)現(xiàn)，湖南省義務(wù)教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》關(guān)于“溺水怎么救護”的內(nèi)容，存在兩處“致命錯誤”。

　　家長：教科書與教練教的不一致

　　羅格是戶外運動教練、長沙市紅十字會救護員，從事中小學生防溺水安全教育多年。“我女兒教科書上說的怎么和您教的不一樣呢？”9月1日，學生家長戴女士給他發(fā)來微信。戴女士的女兒嚴雅詩在四方坪小學讀五年級，當天開學報到，學校新發(fā)了幾本教科書，《生命與健康常識》是其中之一。小朋友翻到這本教科書的42頁，看過“溺水怎么救護”的內(nèi)容，發(fā)覺與羅教練教的不一樣，產(chǎn)生了疑問。

　　看過戴女士發(fā)來的教科書照片，羅格很震驚。他說：“里面所講的下水營救技能是對專業(yè)救護員的考核要求，完全超出了孩子的能力范圍，會誤導(dǎo)孩子涉險；將溺水者提腳倒立、膝頂腹部等控水方法是錯誤的，國外30年前就淘汰了。”

　　羅格將教科書中錯誤的部分發(fā)到了長沙市專業(yè)救護員微信群，群里一下炸鍋了，“教科書在學生心中是神圣的，很多人都深信不疑，危害甚廣。”大伙認為，嚴謹?shù)慕炭茣�犯這樣常識性的錯誤，太不應(yīng)該。

　　“那種認為‘溺水者因為喝多了水，把水倒出來就行’的觀點是錯誤的。”羅格解釋，根據(jù)人體解剖結(jié)果，溺亡者的肺部、胃部積水只有20毫升，這點水量完全可以被人體吸收。“喝水并不是溺亡者的主因。”羅格告訴記者，主因是大腦缺氧，所以最應(yīng)該做的是心肺復(fù)蘇、人工呼吸。“搶救溺水者的黃金時間只有3分鐘左右，提腳倒立、膝頂腹部控水不僅耽誤了寶貴的搶救時間，而且可能導(dǎo)致胃部食物殘渣回流，堵塞喉嚨、鼻腔，再次造成窒息。”

　　部門：將反映問題并盡快修訂

　　中國每年約有5.5萬名未成年人意外死亡，溺水、交通事故是未成年人意外死亡的主要原因。羅格告訴記者，上個月，一個孩子在長沙某游泳場溺水，臨時救護員用的就是提腳倒立，結(jié)果孩子沒能救過來。

　　記者看到，這本《生命與健康常識》由湖南省教育科學院編輯，經(jīng)湖南省中小學教科書審定委員會2006年審查通過。據(jù)羅格所知，德潤園小學、四方坪小學的學生都發(fā)了這本教科書。“不止長沙，這是省里編的教材，全省都在用。”長沙市教育局基礎(chǔ)教育處副處長周小青對來反映情況的羅格表示肯定和感謝，他也發(fā)現(xiàn)提腳倒水的方法不對。周小青表示，會向上級部門反映此事。

　　記者又聯(lián)系了編教科書的湖南省教科院基礎(chǔ)教育研究所，指出書中的問題。一名工作人員回應(yīng)，教科書的內(nèi)容更新比社會知識要慢，他們會盡快修訂。當記者問多久能修訂時，工作人員回復(fù)稱：“不好說。”

　　“當務(wù)之急是召回這批問題教材，或者教育部門向?qū)W校下發(fā)通知，要老師在教學中更正錯誤。”羅格著急地說。長沙晚報幫幫團記者 朱炎皇

　　(線索提供人 王先生 獲一等獎)

　　小知識

　　這些溺水知識要知道

　　在泳池會游泳，不等于會野泳，野外的江河、湖泊、水庫、池塘，水情比泳池復(fù)雜。

　　會游泳也不等于會救人。“手拉手搭救溺水者不可取。”在日常培訓中，羅格反復(fù)教育學生，不要盲目下水救人。他讓學生在平地上手拉手，演示牽手搭救溺水者，“溺水者”用手一拉，其他學生根本站不穩(wěn)，“更別說在斜坡上去搭救求生欲望強烈的溺水者了。”