在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的熱潮中，越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)放在工作和生活的重要位置，求知向?qū)W之風(fēng)、刻苦鉆研之風(fēng)、博學(xué)慎思之風(fēng)在領(lǐng)導(dǎo)干部中悄然興起，一些領(lǐng)導(dǎo)干部更是發(fā)出“少一點(diǎn)煙酒味、多一些書(shū)卷氣”的感言。但也經(jīng)常聽(tīng)到一些人這樣說(shuō)，工作太忙，公務(wù)太雜，應(yīng)酬太多，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)酬在所難免，學(xué)習(xí)時(shí)間少，也似有緣由。但問(wèn)題的主要方面，還是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和緊迫感不強(qiáng)不夠。正如魯迅先生所言，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只要有心學(xué)習(xí)，不必要的應(yīng)酬大可壓縮，必須參加的應(yīng)酬大可簡(jiǎn)化，學(xué)習(xí)時(shí)間完全可以擠出來(lái)，“應(yīng)酬太多、沒(méi)有時(shí)間”不能成為理由。

　　從毛澤東同志提出“用‘?dāng)D’來(lái)對(duì)付忙”，到鄧小平同志告誡“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化”，再到胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，減少應(yīng)酬，擠出時(shí)間抓學(xué)習(xí)，以自己的示范作用帶動(dòng)全黨全社會(huì)形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣”，領(lǐng)導(dǎo)干部減少應(yīng)酬、勤于學(xué)習(xí)，不僅是個(gè)人的生活安排和精神追求，也是崗位要求和工作責(zé)任，事關(guān)社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)和干部作風(fēng)的價(jià)值導(dǎo)向。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部如何分配個(gè)人時(shí)間，涉及精神追求的價(jià)值判斷。一些人認(rèn)為，應(yīng)酬可以拉關(guān)系、擴(kuò)人脈，其收益立竿見(jiàn)影；而學(xué)習(xí)雖能完善知識(shí)、提高修養(yǎng)，其效果并不實(shí)惠，正是因?yàn)檫@種功利的比較和錯(cuò)誤的認(rèn)知，一些領(lǐng)導(dǎo)干部不僅不愿意學(xué)習(xí)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成浪費(fèi)時(shí)間的包袱。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能化解能力危機(jī)、紓解本領(lǐng)恐慌、跟上時(shí)代步伐，從而提高工作效率和執(zhí)政水平，這是個(gè)人發(fā)展和事業(yè)興旺的根本之道。實(shí)踐證明，那些以求知為榮，以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人，總能妥善處理工作與學(xué)習(xí)關(guān)系，也大都能在思想認(rèn)識(shí)和能力水平上與時(shí)俱進(jìn)；相反一味陷入事務(wù)忙于應(yīng)酬，工作上必然捉襟見(jiàn)肘，后勁不足，是對(duì)個(gè)人和事業(yè)都不利的雙輸之舉。因此，真正做到多學(xué)習(xí)少應(yīng)酬，有賴于領(lǐng)導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)升華為精神追求，培養(yǎng)成第一愛(ài)好，內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)；也有賴于建立一套科學(xué)完備、符合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，使學(xué)習(xí)由“軟任務(wù)”變成“硬約束”，激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部從應(yīng)酬中擠出更多時(shí)間勤于學(xué)習(xí)。

　　領(lǐng)導(dǎo)也是表率。領(lǐng)導(dǎo)干部如果重應(yīng)酬而輕學(xué)習(xí)，就會(huì)形成不重學(xué)習(xí)的負(fù)面導(dǎo)向、助長(zhǎng)社會(huì)交際的庸俗之風(fēng)。相反，領(lǐng)導(dǎo)干部如果潛心好學(xué)，崇尚知識(shí)，就會(huì)帶動(dòng)社會(huì)的向?qū)W之風(fēng)、凈化社會(huì)風(fēng)氣，使重學(xué)崇學(xué)在社會(huì)上蔚然成風(fēng)，將知識(shí)陽(yáng)光遍灑社會(huì)，使精神甘露普潤(rùn)人心。這也是以學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)帶動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的題中之義。

　　學(xué)習(xí)是執(zhí)政興國(guó)之基，是贏得發(fā)展、贏得未來(lái)的根本之道。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)干部更需以身作則、學(xué)而不怠，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、提升工作能力，不負(fù)歷史賦予的光榮使命。

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