衡水中學(xué)背不動(dòng)應(yīng)試教育這口鍋

　　楊三喜

　　近日，衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校在浙江掛牌成立，并且啟動(dòng)招生，首批錄取的新生將于4月15日?qǐng)?bào)到。據(jù)了解，衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校由河北衡水中學(xué)、衡水第一中學(xué)、嘉興港區(qū)管委會(huì)等共同創(chuàng)辦，由河北衡水第一中學(xué)輸出品牌、輸出師資、輸出管理、輸出文化。

　　對(duì)于衡水中學(xué)進(jìn)入浙江，杭州有位校長(zhǎng)痛批，這是浙江素質(zhì)教育的倒退。浙江省教育廳基教處處長(zhǎng)方紅峰更是直言：“這所學(xué)校是個(gè)應(yīng)試教育的典型，眼睛里只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有人。跟我們浙江以人為本的素質(zhì)教育理念不符合，他們認(rèn)為是先進(jìn)，我們認(rèn)為是落后的，我們浙江不需要。”對(duì)于新學(xué)校涉嫌提前招生的行為，浙江省教育廳也已責(zé)令當(dāng)?shù)亟逃�主管部門(mén)對(duì)進(jìn)行調(diào)查，要求核實(shí)后立即整改。

　　衡水中學(xué)有著“高考加工廠(chǎng)”之稱(chēng)，2016年考入北大、清華的人數(shù)超過(guò)139人，全國(guó)第一，比第二名中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)還要多出25人。衡水中學(xué)之所以這么牛，有兩個(gè)法寶，一個(gè)是軍事化管理模式，一個(gè)是全省范圍內(nèi)跨區(qū)域招生，集中全省優(yōu)秀生源。這些是衡水中學(xué)毀譽(yù)參半、飽受爭(zhēng)議的原因。軍事化管理模式是非人性的，有悖于素質(zhì)教育的理念，使學(xué)生淪為了應(yīng)試的機(jī)器；跨區(qū)域招生擾亂招生秩序，加劇地區(qū)高考競(jìng)爭(zhēng)，破壞區(qū)域內(nèi)的教育生態(tài)平衡。

　　但是，對(duì)于考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，非人性也好，破壞地區(qū)教育生態(tài)也罷，這些在個(gè)人的高考成功面前都不那么重要。以衡水第一中學(xué)平湖學(xué)校的招生來(lái)看，要求學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)學(xué)校組織的測(cè)試和面試，或者參加當(dāng)?shù)刂锌迹�成�?jī)達(dá)到所在地區(qū)一級(jí)重點(diǎn)高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上。學(xué)費(fèi)也高達(dá)3.5萬(wàn)元每年，但是招生啟動(dòng)之后，報(bào)名者眾多，其中不乏已經(jīng)被省重點(diǎn)中學(xué)錄取的學(xué)生。可見(jiàn)，當(dāng)?shù)乜忌�及家長(zhǎng)對(duì)衡水中學(xué)“分店”的期待和信任。

　　換句話(huà)說(shuō)，雖然教育界痛批衡水中學(xué)模式，但是人民需要衡水中學(xué)。畢竟考上名校的吸引力比空泛的素質(zhì)教育口號(hào)強(qiáng)太多。而這也是衡水中學(xué)能夠吸引一批又一批校長(zhǎng)考察團(tuán)前來(lái)朝圣、取經(jīng)，能夠在全國(guó)各地廣設(shè)分號(hào)，并且不愁招不到優(yōu)秀學(xué)生的原因。

　　人人都渴望素質(zhì)教育，反感應(yīng)試教育，但又對(duì)高效的應(yīng)試教育模式?jīng)]有抵抗力。這就像大家都在抱怨學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，但轉(zhuǎn)身便把孩子送進(jìn)各類(lèi)興趣班、培訓(xùn)班。什么教育規(guī)律、先進(jìn)的教學(xué)理念，到頭來(lái)還是得讓位于分?jǐn)?shù)。衡水中學(xué)之所以成為某些人心目中的圣地，莫過(guò)于它在應(yīng)試大戰(zhàn)中找到了一條快速通道，幫學(xué)生找到了高考成功的法門(mén)。雖然飽受批評(píng)，但是每年上百名學(xué)生被北大清華錄取的成績(jī)足以讓他傲視全國(guó)，有底氣堅(jiān)持“走自己的路”。

　　教育廳官員也好，教育學(xué)者也好，盡管可以說(shuō)不歡迎衡水中學(xué)，但是民眾會(huì)用自己的行動(dòng)作出選擇。批評(píng)者認(rèn)為衡水中學(xué)擾亂地方教育生態(tài)，但不應(yīng)該忽視衡水中學(xué)是怎么形成的，它的土壤又是什么？衡水中學(xué)之所以是這個(gè)模樣，而不是其他模樣，歸根結(jié)底是由更大的教育生態(tài)決定的。盡管高考改革一直在推進(jìn)，但是分?jǐn)?shù)仍然是高考錄取最主要的乃至唯一的依據(jù)，如果不能改變整個(gè)教育生態(tài)，改革高考錄取方式，讓綜合評(píng)價(jià)、多元錄取成為現(xiàn)實(shí)，衡水中學(xué)的“分號(hào)”可能還會(huì)更多。說(shuō)到底，應(yīng)試教育的鍋不該由衡水中學(xué)來(lái)背，衡水中學(xué)也背不動(dòng)這口鍋。